СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 3 ГЛАВА 1 РОЛЬ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ И ИХ ОТБОР. 3 1.1 Использование нетрадиционных технологий обучения в современной школе. 3 2.2 Критерии отбора технологий обучения. 5 ГЛАВА 2 ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. 9 2.1 Понятие игровых технологий. 9 2.2. Разновидности и возможности использования учебных деловых игр. 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 29
ВВЕДЕНИЕ Урок – «клеточка» педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. М. Скаткин Переход на новые учебники в школах Республики Беларусь особенно сильно высветил одно из противоречий — современного образования — противоречие между фактическим, «знаниевым» характером учебного материала, его огромным объемом и нежеланием, невозможностью учащихся усваивать этот мате
... Читать дальше »
СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПЛЕНИЕ ………………………………………………………………..3 РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С КНИГОЙ …………………………………………………………………………………... 4 1.1. Учиться быть читателем …………………………………………………..4 1.2. Работа с книгой и словом ………………………………………………... 7 Выводы к I разделу …………………………………………………………. 10 РАЗДЕЛ II. РОЛЬ КНИГИ И СЛОВА В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ УЧЕНИКОВ …………………………………………………………………. 11 2.1. Роль книги в воспитании и обучении учеников ……………………….. 11 2.2. Роль слова в развитии и воспитании учеников ………………………... 18 2.3. Основные средства выражения слова …………………………………... 21 Выводы к II разделу ………………………………………………………….26 РАЗДЕЛ III. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КНИГИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКОВ…………………………………………………… 27 ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ………………………………………………………….. 30 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………… 31
ВСТУПЛЕНИЕ
Для школьников понимание текста — прежде всего очень трудоемкая работа, требующая особых умени
... Читать дальше »
ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ КАК ФАКТОРА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 5 1.1. Семья и ее социальные функции 5 1.2. Семейное воспитание в развитии ребенка 11 РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ РЕБЁНКА В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ 21 2.1. Цель, задачи и методики исследования 21 2.2 Анализ полученных результатов 26 ВЫВОД 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время проблемы семьи и семейного воспитания приобрели особую актуальность. Произошедшие не так давно в Украине социальный и экономический кризисы заметно ухудшили демографическую ситуацию. Семья, традиционно очень уважаемый в нашей стране социальный институт, в значительной мере утратила свою ценность. Однако сейчас важность семьи постепенно возрастает: осознается ее роль в развитии подрастающего поколения – ведь именно в с
... Читать дальше »
Реалізація загальноосвітніх завдань трудового навчання та його ефективність значною мірою залежать від умов, що створюються для пізнавальної діяльності учнів. Одна з найважливіших із них — забезпечення наочності навчання. Принцип використання наочності передбачає повідомлення навчального матеріалу на основі безпосереднього сприйняття учнями об’єктів та трудових процесів, які вивчаються. Поняття наочності передбачає не тільки зорове, але й слухове, тактильне сприйняття. Реалізацією цього принципу є наочні методи навчання. [3, 27] Під наочними методами навчання розуміють такі методи, під час яких засвоєння навчального матеріалу знаходиться у суттєвій залежності від використаних в процесі навчання наочних посібників та технічних засобів. Наочні методи використовуються у взаємозв’язку із словесними (розповідь, бесіда тощо) та практичними (лабораторні роботи, заняття у майстернях), та призначені для наочно-чуттєвого ознайомлення дітей з яви
... Читать дальше »
Вступ Розділ 1 1.1.Сутність індивідуального підходу та особливості його використання. 1.2.Індивідуальний підхід, як педагогічна проблема. Розділ 2 Методика реалізації індивідуального підходу. 2.1.Сутність і шляхи реалізації принципів індивідуального підходу на уроках трудового навчання. 2.2.Реалізація індивідуального підходу на основі індивідуальних відмінностей учнів з рекомендаціями до всього 5-А класу в цілому. Розділ 3 3.1.Методичні рекомендації до кожної особистості на основі проведеного дослідження. 3.2.Загальні рекомендації до реалізації індивідуального підходу на уроках трудового навчання. Висновки Список використаної літератури
Вступ
Актуальність даної проблеми полягає в тому, що вчителю трудового навчання необхідно знайти підхід до кожного учня, з врахуванням його індивідуальних відмінностей, динамікою протікання нервових процесів, для того, щ
... Читать дальше »
Вступ………………………………………………………………..ст.3 – 7 Розділ І Теоретико-педагогічний аналіз формування національної свідомості учнів у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи…………………………….ст.8 – 19 І.1. Національне виховання у загальноосвітній школі як педагогічна проблема сучасності…………………..ст.8 – 12 І.2 Народознавство – важлива складова сучасної національної системи виховання…………………………………ст.13 – 19 Висновок до розділу І…………………………………..…...ст.20 – 21 Розділ ІІ Шляхи впровадження форм і методів іннаціонального виховання в сучасній школі……………………….ст.22 – 37 ІІ.1 Узагальнення передового педагогічного досвіду вчителя- методиста Соколової Л.І…………………………..ст.22 – 28 ІІ.2 Практичне застосування інноваційних технологій на уроках народознавства……………………………………...ст. 29 – 35 Висновок до розділу ІІ…………………………………………..ст. 36 Висновок…………………………………………………….ст. 37 – 39 Література…………………………………………………...ст. 40 – 41 Додатки ……………………………………………………...ст.42 – 64
Введення………………………………………………………………….…3 Психолого-педагогічне поняття конфлікту в педагогічному спілкуванні……………………………………...4 Педагогічне спілкування як соціально-психологічна взаємодія……...4 Конфлікти як бар'єри в педагогічному спілкуванні................................... 5 Типологія конфліктно-стресових ситуацій у молодших класах……….6 ПРОБЛЕМАТИКА КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЙ У ПЕДАГОГІЧНОМУ СПІЛКУВАННІ Й СПОСОБИ ЇХНЬОГО ПОДОЛАННЯ.............................................................................................. 18 Диференціація проблемних ситуацій, провокуємих вчителем і способи їхнього ефективного подолання……………………………………..……18 Діагностика індивідуальних властивостей, що впливають на міжособистісні відносини…………………………………………………..31 ВИСНОВОК................................................................................................. 36 ЛІТЕРАТУРА………………………………………………………………...37 Додаток. Тренінг ефективного професійно-педагогічного
... Читать дальше »
ВСТУП РОЗДІЛ 1. Творча спадщина В.Сухомлинського. 1.1. Родинні та суспільно-політичні передумови становлення світогляду та громадської позиції В.Сухомлинського 1.2. Особливості використання досвіду В.Сухомлинського в сучасних умовах Висновки РОЗДІЛ 2. Педагогічна діяльність Василя Сухомлинського. 2.1. Проблеми навчання та виховання у творчій спадщині В.Сухомлинського 2.2. Проблема морального становлення особистості у педагогічній спадщині В.Сухомлинського ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Актуальність дослідження. Процес розбудови сучасної української освіти. В сучасних умовах державотворення в Україні зростає роль гуманістичного виховання підростаючого покоління. Моральне виховання — виховна діяльність школи і сімї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, нор
... Читать дальше »
І. Вступ. Підвищення кваліфікації й атестація педагогічних працівників. Інноваційні процеси в освіті. ІІ . Атестація педагогічних працівників 2.1. Визначення поняття атестації. Основні положення. 2.2. Проведення атестації педагогічних працівників 2.3. Завдання атестаційних комісій. Парадигма педагогічного моніторингу 2.4. Виявлення труднощів та надання своєчасної допомоги 2.5. Параметри оцінювання діяльності педагога під час атестації 2.6. Нормативно-правові документи 2.7. Кваліфікаційні характеристики педагогічних працівників 2.8. Про обговорення нового проекту Типового положення про атестацію педагогічних працівників України 2.9. Правове регулювання атестації педагогічних та науково-педагогічних працівників в Україні 2.10. Зразки наказів про проведення атестації ІІІ Алгоритм самопідготовки
Поиск