Вступ …………………………………………………………………………..3 – 5 РОЗДІЛ 1. Інтерпретація теми «втраченого покоління» у творах Е.М. Ремарка 1.1. Загальна характеристика літератури «втраченого покоління» …....6 – 10 1.2. Ремарк, як представник «втраченого покоління» ………………..11 – 15 РОЗДІЛ 2. Роман «На Західному фронті без змін» …………………………..16 2.1. Проблематика роману ………………………………………………16 – 18 2.2. Образна система (герої роману як представники «втраченого покоління») ………………………………………………………….18 – 23 Загальні висновки ………………………………………………………….24 – 25 Список використаної літератури ………………………………………….26 – 27
ВСТУП
Вустами одного зі своїх героїв Е. М. Ремарк висловив сутність світосприймання ровесників – людей «втраченого покоління», – тих, хто прямо зі шкільної лави йшов в окопи першої світової війни. «Ми хотіли було воювати проти всього, усього, що визначило наше минуле, – проти неправ
... Читать дальше »
ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ 1. Жан Поль Сартр - литератор-драматург 1.1. Жан Поль Сартр и экзистенциализм 5 1.2. Театр Сартра 7 РАЗДЕЛ 2. Анализ пьес Жана Поля Сартра 2.1. «Мертвые без погребения» 13 2.2.«Почтительная потаскушка» 22 2.3.«Только правда (Некрасов)» 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ВВЕДЕНИЕ
Жан-Поль Сартр (1905–1980), французский философ, писатель, драматург и эссеист. Родился в Париже 21 июня 1905. Окончил Высшую нормальную школу в 1929 и последующие десять лет посвятил преподаванию философии в различных лицеях Франции, а также путешествиям и учебе в Европе. Его ранние работы – это собственно философские исследования. В 1938 он опубликовал свой первый роман Тошнота, а в следующем году выпустил книгу небольших рассказов под названием Стена. Во время Второй мировой войны Сартр провел девять месяцев в лагере для военнопленных. Стал активным
... Читать дальше »
Введение……………………………………………………………………….3 Раздел I. Стендаль и его роман «Красное и черное» 1.1Краткие сведения жизни и творчества Ф.Стендаля. История создания романа «Красное и черное»……………………………..6 1.2Анализ романа «Красное и черное» через образную характеристику героев…………………………………………………………………………..10 Раздел II. Изучение романа в 10-х классах общеобразовательных школ 2.1 Пути анализа художественного произведения………………..................21 2.2 Анализ уроков-конспектов различных методистов…………..................24 Выводы …………………………………………………………………………27 Список использованной литературы…………………………………………28
Введение
Стендаль – великий писатель Франции. Он отличается на фоне современной ему литературы своим постоянном поиском умного, честного, деятельного, героя. Всю жизнь он желает овладеть «великим искусством познания сердца человека». Его внимание привлекают нату
... Читать дальше »
Введение Глава 1. Модернизм и творчество Вирджинии Вулф. 1.1 Модернизм как одно из направлений мировой литературы. 1.2 Особенности английского модернизма и творчество Вирджинии Вулф. Глава 2. Основные проблемы романа "Миссис Дэллоуэй” и специфика образной системы. 1.1Проблематика романа "Миссис Дэллоуэй”. 1.2 Характеристика образной системы романа "Миссис Дэллоуэй”. Выводы Список используемой литературы
Введение
Модернизм был одним из основных течений XX столетия. Проблема понимания модернистского текста, который был по своей сути глобальным экспериментом и посягал на вековые традиции и незыблемые каноны языка и литературы, является в современной теории языка достаточно сложной, до конца не разрешенной, что отчасти обусловлено наличием в его поле разнообразных деклараций, манифестов и школ. Модернизм – это и творческий метод, и эстетическая система, наше
... Читать дальше »
Введение………………………………………………………….3 Глава І. Добро и зло в героях романа 1.1. История Иешуа Га-Ноцири……………………………….7 1.2. Евангелие от Воланда…………………………………....12 1.3. Тема добра и зла у Воланда, Иешуа, и Москвы 30-гг……………………...…….…15 1.4. Свита Воланда - слуги, третья сила или продолжение единого?.................................................................18 Глава ІІ. Каждому по вере его 2.1. Наказание зла и неверия……………………………...…....23 2.2. Идея дьявола в Москве…………………………………….26 2.3. Мастер и Маргарита, грешники или праведники?................................................................30 2.4. Что было добро, а что зло для самого Булгакова?............................................................33 Заключение………………………………………………………..36 Список использованной литературы.......................................38
Введение «Творчество М. Ю. Лермонтова - одна из самых ярких и волнующих страниц в истории не только русской, но и мировой литературы»[20; С. 3]. А роман «Герой нашего времени» - это начало русского реалистического романа, наряду с «Евгением Онегиным» и «Капитанской дочкой» А. С. Пушкина, «Мертвыми душами» Н. В. Гоголя и «Кто виноват?» А. И. Герцена. Изучением романа М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» вообще и изучением системы образов занимались и занимаются в настоящее время немало исследователей. Данная проблема начала привлекать к себе литературоведов практически с момента выхода произведения, т.е. с 40-х годов 19 века. В то время появлялись отзывы Н. А. Добролюбова, А. И. Герцена, критиков Д. И. Писарева, В. А. Зайцева, В. К. Кюхельбекера, В. Г. Белинского [2; 18]. Изучению данной проблемы уделяли внимание исследователи советского периода: В. В. Афанасьев, Э. Г. Герштейн, Б. Т. Удодов, С. В. Иванов, В. А. Мануйлов, З. Я Рез и многие другие [23; 6; 15; 20]
... Читать дальше »
Введение Глава 1. Драматургия А.П. Чехова 1.1. Драматургия А.П. Чехова как исторический парадокс 1.2. Чеховский водевиль Глава 2. Новаторство драматургии А.П. Чехова 2.1. Новый вид драматургии и традиции 2.2. Чехов - учитель жизни 2.3. Знаменитые Чеховские пьесы 2.4. Психологизм в пьесах Чехова и раскрытие внутреннего мира героев 2.5. Социальные взгляды Чехова Заключение Список литературы
Введение Антон Павлович Чехов - один из моих любимых русских писателей. Споры о его творчестве продолжаются до сих пор. О нем написано множество литературоведческих трудов, но не смотря на это его творчество нельзя считать исследованным в полной мерею. Когда я писала эту работу, то меня поразило то многообразие литературы, которое написано о его творчестве. По-моему о Чехове написано больше, чем написал он сам. Наверное, творчество Чехова настолько сложно и многогранно, что до сих пор
... Читать дальше »
Актуальность данной темы заключается в том, чтобы проследить по историческим документам и памятникам художественной литературы становление и развитие немецкой народной легенды о докторе Фаусте, которая в творческой переработке Гете получила мировое идейное и художественное значение как сюжетная основа величайшего произведения классической немецкой литературы. Легенда о Фаусте сложилась вокруг исторической личности, поразившей народное воображение, личности, носившей отпечаток великих прогрессивных движений человеческой мысли своего времени, Возрождения и Реформации, отражавшей, однако, эти идейные движения во всей их реальной исторической противоречивости, в разной степени характерной даже для передовых людей этой эпохи. Поэтому явления эти преломляются и в легендарном образе Фауста сквозь искажающую призму средневекового миросозерцания. На личной исторического Фауста, человека эпохи Возрождения, наслоились представления легенды, от
... Читать дальше »
1. ВВЕДЕНИЕ…………………………. 2.СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ Ф.И. ТЮТЧЕВА…………….. 3.ОСОБЕННОСТИ ЛИРИКИ Ф.И. ТЮТЧЕВА……… 3.1.Сопоставление «человеческого Я» и природы ……….. 3.2. Весенние мотивы пейзажной лирики Тютчева………… 3.3. Трагические мотивы пейзажной лирики……………….. 3.4. Тютчевская ночь………………………………………… 4. НАТУРФИЛОСОФСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ТЮТЧЕВА О МИРЕ 5. БИБЛЕЙСКИЕ МОТИВЫ…………………………………………………… 6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 7. ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………….
ВВЕДЕНИЕ
Уже современники Тютчева называли его поэтом мысли. Действительно, Тютчев в своем творчестве выступает не только как большой мастер поэтического слова, но и как мыслитель. По отношению к Тютчеву мы вправе говорить не только о мироощущении, миросозерцании, но и о его мировоззренческой системе. Правда, она получила своеобразное выражение и воплотилась не в философском сочинении, а в полных художественного совершенства стихах. Философс
... Читать дальше »
Поиск