Содержание 1. Введение 3 2. Проектирование кабинета физики 5 1) Варианты помещения кабинета 14 2) Освещение, водоснабжение и воздушно-тепловой режим 24 3) Электроснабжение кабинета физики 30 4) Оснащение кабинета физики стационарным Оборудованием 31 5) Вспомогательное оборудование кабинета физики 38 6) Комплектование кабинета физическим оборудованием 42 3. Ориентировочный перспективный план оснащения кабинета физики 52 4. Заключение 58 5. Литература 59
Введение
Учебный физический эксперимент представляет неотъемлемую органическую часть содержания курса физики общеобразовательных учреждений. Значительное время отводится практическим занятиям - демонстрационным опытам и лабораторным работам, способствующим более прочному усвоению учащимися физических понятий, законов и теорий. В связи с этим методика преподавания физики предусматривает широкое использование в учебном
... Читать дальше »
Вступ РОЗДІЛ I 1.1. Фізичні задачі, їх значення і місце у навчальному процесі. 1.2.Критерiї оцiнювання навчальних досягнень учнів при розв’язуваннi задач 1.3.Історичний підхід до створення шкільних методичних посібників і збірників задач з фізики 1.4. Класифікація задач з фізики. РОЗДІЛ II 2.1. Методи, способи і прийоми розв'язування фізичних задач. 2.2. Методика розв'язування задач з фізики. 2.3. Організаційні форми розв'язування задач на уроках. 2.4. Формування у учнів умінь розв’язування задач з фізики 2.5. Розв’язання задач з фізики із застосуванням інноваційних технологій
Висновки Додатки Вступ Актуальність проблеми, яка обумовила вибір теми дослідження полягає в тому, що розв’язуванню навчальних фізичних задач належить одна з провідних ролей у системі навчання фізики в школі. За останні десятиріччя відбулося суттєве розширення й усвідомлення значущості цілеспрямованої діяльності учнів із розв’
... Читать дальше »
Вступ РОЗДІЛ I 1.1. Фізичні задачі, їх значення і місце у навчальному процесі. 1.2.Критерiї оцiнювання навчальних досягнень учнів при розв’язуваннi задач 1.3.Історичний підхід до створення шкільних методичних посібників і збірників задач з фізики 1.4. Класифікація задач з фізики. РОЗДІЛ II 2.1. Методи, способи і прийоми розв'язування фізичних задач. 2.2. Методика розв'язування задач з фізики. 2.3. Організаційні форми розв'язування задач на уроках. 2.4. Формування у учнів умінь розв’язування задач з фізики 2.5. Розв’язання задач з фізики із застосуванням інноваційних технологій
Висновки Додатки Вступ Актуальність проблеми, яка обумовила вибір теми дослідження полягає в тому, що розв’язуванню навчальних фізичних задач належить одна з провідних ролей у системі навчання фізики в школі. За останні десятиріччя відбулося суттєве розширення й усвідомлення значущості цілеспрямованої діяльності учнів із розв’
... Читать дальше »
Поиск