Вступ………………………………………………………………………2 1. Теоретична частина………………………………………………………5 1.1. Етимологія поняття тривога………………………………………..5 1.2. Передумови розвитку тривоги………………………………………7 1.3. Страх та тривога…………………………………………………….10 1.4.Тривожність у дітей віком 11-16 років……………………………..13 1.5. Вплив релігії на людину…………………………………………….16 1.6. Висновки……………………………………………………….. …..18 2.Практична частина……………………………………………………….20 2.1. Методика виміру рівня тривожності Тейлора……………………20 2.2. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філліпса……22 2.3. Тест неіснуюча тварина……………………………………………….23 2.4. Висновки………………………………………………………………………..25 2.5.Таблиці та графіки …………………………………..27 Література…………………………………………………………………….34
Вступ Люди отримали у спадщину від своїх давніх предків набір певних якостей та емоцій, дозволяючи їм якось виявляти своє відношення до зовнішнього середовища та краще пристосову
... Читать дальше »
Існує фундаментальний аспект людської природи рухатися до найбільш реалістичного функціонування, прагнення до розширення, розповсюдження розвитку автономності становлення зрілості – прагнення виразити всі здібності організму, у тій мірі, у якій ця дія підсилює організм. Тобто прагнення до самореалізації, самовираження, самоактуалізації. Тенденція до самоактуалізації – це початкова стадія, тобто слабкий внутрішній голос, якій неважко заглушити. (Передумова, що ріст можливий є головним для структури організму.) Проблема самоактуалізації – полягає в тенденції до росту розвитку, самовдосконалювання, самореалізації, що властива всім людям, але в певній мірі. На даний момент проблема самоактуалізації є дуже актуальною як у суспільстві, так і серед дослідників. Проблемою самоактуалізації займались таки вчені, як К.Роджерс, який досліджував тенденцію до самоактуалізації, А. Маслоу, який досконально працював над цією проблемою, Курт Гольдштейн,
... Читать дальше »
ВСТУП………………………………………………………………………….......3 РОЗДІЛ I. Теоретичний аналіз проблеми особливостей прояву акцентуацій характеру у підлітків…………………………………....…………………………......5 1.1. Поняття акцентуації...........................................................................................5 1.2. Розгляд поняття акцентуації в роботах вітчизняних та зарубіжних психологів............................................................................................…………………9 1.3. Особливості прояву акцентуацій у підлітків ……………………………….10 РОЗДІЛ ІІ. Експериментальне дослідження особливостей прояву акцентуацій характеру у підлітковому віці………………………………………15 2.1. Задачі та методи дослідження..........................................................................15 2.2. Аналіз та інтерпретація даних……………………………………………….16 2.3. Рекомендації з психокорекційної і психолого-педагогічної роботи з акцентуйованими особистостями……………………………………………………21 ВИСНОВОК…………
... Читать дальше »
Вступ 1. Пам'ять та її класифікація. Аспекти діяльності пам’яті. 1.1. Визначення поняття пам’яті 1.2. Типи пам’яті 1.3. Процеси пам’яті 2. Педагогічні аспекти дослідження пам’яті 2.1. Прийоми запам’ятовування 2.2. Закони пам’яті 3. Дослідження способів запам’ятовування та пригадування у молодшому шкільному віці ( на прикладі учнів другого класу) Висновки Список основної використаної літератури
Вступ
Щоб піднятися на вищий ступінь розвитку, дитина має засвоїти знання про навколишній світ, оволодіти нормами поведінки, набути певних навичок і вмінь. Все це пов’язано з роботою пам’яті. Якби людина не запам’ятовувала те, що сприймала, переживала, робила її психічний розвиток був би неможливий. Пам'ять у дітей молодшого шкільного віку достатньо гарна. Вони легко засвоюють нове, конкретне і яскраве. Як і всі психічні процеси, пам'ять дитини тісно пов’язана з у
... Читать дальше »
ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ………………………………………...6 1.1. Поняття про світогляд …………………………...6 1.2. Вікові особливості дітей 14-16 років …………………………...8 1.3. Формування світогляду та соціальна активність…………...........................24 РОЗДІЛ II. ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДНИХ ПОЗИЦІЙ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ САМОВИЗНАЧЕНОСТІ.......................................27 2.1. Методика дослідження ціннісних орієнтацій …………………………..27 2.2. Методика професійної само визначеності ……36 2.3. Аналіз проведення методичного дослідження..................................39 ВИСНОВКИ..................................42 ЛІТЕРАТУРНІ ДЖЕРЕЛА………………………………………..46
ВСТУП
Актуальність: в сучасних умовах зростають вимоги до педагогічної та психологічної наук у справі виховання творчої особистості, здатної знайти своє місце на складних перехрестях
... Читать дальше »
Зміст Вступ.............................................................3 Розділ І. Теоретичний аналіз гуманістичних цінностей як чинника соціально-етичного розвитку учнів................................................................8 1.1. Сутність та зміст гуманістичних цінностей.........................................8 1.2. Характеристика основних методів і принципів формування гуманістичних цінностей підлітків...........................................16 Висновки до розділу І...............................................................................................18 Розділ ІІ. Формування гуманістичних цінностей як основа становлення гуманістичної особистості підлітка......................................19 2.1. Специфіка формування гуманістичних цінностей підлітків.......................................................................19 2.2. Досвід роботи з морально-етичного виховання підлітків.................................................21 Висновки до
... Читать дальше »
Введення Глава 1. Теоретичний аналіз проблеми особистості смислової орієнтації сучасної релігійності студентів. 1.1. Релігія як ціннісно-орієнтаційна діяльність. 1.2. Проблематика і предмет релігії, з точки зору психології. 1.3. Психологічні аспекти молитви. 1.4. Релігійна любов як морально-духовне почуття. 1.5. Основний психологічний зміст і типи релігійної віри. Глава 2. Експерименті дослідження по проблемі особистості смислової орієнтації сучасної релігійності студентів. 2.1. Методи і процедура експериментальних досліджень. 2.2. Характеристика релігійних орієнтацій студентів і методика «Анкета релігійних прямувань». 2.3. Показники рівня адаптованості. 2.4. Взаємозв’язок (результати кореляційного аналізу) релігійних орієнтацій з рівнем їх адаптованості. Висновки. Список літератури.
Ціль дослідження: виявити особливості смислової сучасної релігійності студентів. Об’єкт дослідже
... Читать дальше »
Актуальність теми. Сім'я є найважливішим соціальним середовищем формування особистості і основним інститутом психологічної підтримки і виховання, що відповідає не тільки за соціальне відтворювання, але і за відтворення певного способу життя, образу думок і відносин. Тому суспільство зацікавлене в міцній, духовно і етично здоровій сім'ї, а отже - благополучній. [2] Проблеми сім'ї завжди були в центрі уваги соціальних психологів. Останніми роками як відзначають багато радянських соціологів і демографів, в розвитку інституту сім'ї в нашій країні спостерігається ряд негативних явищ - зростає кількість самотніх, збільшується кілікість розлучень і таке інше. Все це вимагає більш глибокого розуміння процесів, що відбуваються в сучасній сім'ї, з метою використовування цих знань як для оптимізації міжособових відносин сім'ї при наданні консультативної допомоги, так і при підготовці молоді до браку. Тому вивчення цієї проблеми сьогодні стає особ
... Читать дальше »
Вступ......................................................................................................................3 Розділ І. Теоретичні дослідження динаміки взаємозв’язку самооцінки особистості з тривожністю підлітків за умови їх коливань...........................................................................................5 1.1.Психологічні особливості підлітків..............................................................5 1.2.Самооцінка як невід’ємна складова особистості людини.......................12 1.3.Тривожність як психологічний феномен...................................................18 Розділ ІІ. Експериментальні дослідження динаміки взаємозв’язку самооцінки особистості з тривожністю підлітків за умови їх коливань .........................................................................26 2.1.Організація дослідження та його методичне забезпечення.....................26 2.2.Результати досліджень самооцінки особ
... Читать дальше »
ВСТУП……………………………………………………………………….3 РОЗДІЛ І. Теоретичні основи дослідження психологічних особливостей підлітків з неблагополучних сімей. 1.1. Характеристика неблагополучних сімей…………………………...6 1.2. Психологічні особливості підлітків, які виховуються у неблагополучних сім'ях……………………………………………….......10 РОЗДІЛ ІІ. Експериментальне дослідження психологічних особливостей підлітків з неблагополучних сімей. 2.1. Методи, цілі і задачі експериментального дослідження.................14 2.2. Особливості прояву характеру у підлітків.......................................16 2.3. Виявлення рівня самооцінки у підлітків..........................................20 ВИСНОВКИ……………………………………………………………….23 ЛІТЕРАТУРА……………………………………………………………..25 ДОДАТКИ…………………………………………………………………27
ВСТУП
Актуальність теми дослідження та ступінь розробки. Велике значення для ефективного навчання й
... Читать дальше »
Поиск