Вступ Розділ I. Аналіз літератури з проблеми дослідженнь 1.1. Роль сім’ї в суспільстві 1.2. Народна педагогіка про родинне виховання Розділ II. Роль сім’ї у вихованні особистості дитини 2.1. Виховний потенціал сім’ї 2.2. Використання досвіду вчителів Висновки Список використаної літератури
ВСТУП Діти завжди були і залишаються найдорожчою цінністю, гордістю і надією держави. Турбота про піжростаючє покоління, реалізація прав і свобод дитини – святий обов’язок батьків, школи, широкої громадськості. Але міцна родина завжди є основним фундаментом у вихованні дітей, а батьки є природними вихователями. Коріння родини сягає в сиву давнину. Адже сім’я з її побутом, тобто загальним укладом життя, сукупністю виховних звичаїв і традицій, складається упродовж багатьох століть і зміцнювалася в ході історичного розвитку людства.Найбільш характерною та з
... Читать дальше »
ВСТУП………………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ГУМАНІСТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ………………………………………………………………………………..6 1.1. Становлення і розвиток ідей гуманізму в українській педагогічній думці…………………………………………………………………...………6 1.2. Гуманізація навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі……………...…………………………………………………………..15 Висновки до розділу 1 …….………………………………………………...21 РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ГУМАНІСТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ……………………………………………………………...……………….22 2.1.Цілі, засоби та шляхи гуманізації навчально-виховного процесу старшокласників…….……………………………………………………….22 2.2. Форми роботи зі старшокласниками щодо виховання гуманістичних якостей особистості ….…………………………….………..………………27 Висновки до розділу 2…..…………………………………………………...41 ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА……………………………………………...…………42 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….46 ДОДАТКИ ………………………………………………………………………….49
ЗМІСТ Вступ І. Теоретичні основи морально-естетичного виховання школярів. Моральне виховання. Естетичне виховання. ІІ. Фольклор – джерело формування моральної поведінки та естетичних вражень школярів. 2.1. Дитячий фольклор та його жанри. 2.2. Фольклор у вихованні культури поведінки школярів. 2.3. Виховання усвідомлення краси слова засобами усної народної творчості. ІІІ. Можливості використання фольклору як могутнього засобу морально-естетичного виховання з точки зору педагогічного та наукового досвіду. 3.1. Історична роль фольклору у морально-естетичному вихованні школярів. Висновки. Список використаних джерел. Додатки.
ВСТУП
Процеси перебудови у сучасній школі, утвердження нової гуманістичної парадигми освіти ведуть до посилення культурологічної спрямованості, переорієнтації на формування духовності, ціннісних орієнтацій особистості, її творчий розвиток. Реалізація куль
... Читать дальше »
Вступ............................................................................................................. ...3 Частина I. Проектна методика навчання іноземним мовам: історія і сучасність........................................................................................................ 9 1. 1. Ретроспективний аналіз використання проектної методики в зарубіжній і вітчизняній системі освіти|утворення|.......................................................... 9 1. 2. Проектна методика навчання|навчання| іноземним мовам|язикам| в контексті сучасних педагогічних технологий......................................................................................17 Висновки до частини 1|розділу|.................................................................................. 23 Частина II. Технологія використання проектної методики у навчанні іноземним мовам на середньому рівні середньої загальноосвітньої школи......................
... Читать дальше »
ВВЕДЕННЯ.. 3 § 1.1. Позакласна робота з іноземної мови як педагогічне явище. 4 § 1.2. Позакласна робота з іноземної мови як педагогічна система. 6 а) принципи організації позакласної роботи з іноземної мови. 6 б) мети й завдання позакласній роботі з іноземної мови. 8 в) зміст, мотиви, форми й методи позакласної роботи з іноземної мови. 9 Глава II. Практичні рекомендації до позакласної роботи з іноземної мови. 16 § 2.1. Ігрові форми позакласної роботи з іноземної мови. 16 § 2.2. Факультативні заняття по іноземній мові 24 § 2.3. Календарні й тематичні свята. 27 § 2.4. Екскурсії як форма позакласних занять по іноземній мові 28 § 2.5. Використання ЗМІ й мережі «Інтернет» у позакласній роботі з іноземної мови. 32 § 2.6. Домашні роботи учнів як форма позакласної роботи з іноземної мови. 36 Висновок.. 38 Список літератури.. 40
ВВЕДЕННЯ Актуальність дослідження Позакласна робота з ін
... Читать дальше »
ВСТУП………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ВАЖКОВИХОВУВАНИХ ПІДЛІТКІВ. ………………………………6 1.1 Психологічно - педагогічна характеристика підлітків, що мають відхилення у поведінці…………………………………………..6 1.2 Класифікація недисциплінованої поведінки підлітків……………11 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1……………………………………………..17 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ ПІДЛІТКАМИ…………………...19 2.1 Формування в учнів довіри до педагога як умова подолання важковиховуваності…………………………………………………….19 2.2 Технологія подолання недисциплінованості класним керівником.. ……………………………………………………………………………23 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2……………………………………………..31 ВИСНОВКИ…………………………………………………………………33 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………...35
ВСТУП
Актуальність проблеми. Сьогодні в Україні напруженість соціально-економічної ситуації, крах старих суспільних цінностей
... Читать дальше »
Введение……………………………………………………….3 Глава 1 Теоретические основы изучения технологии обработки текстовой информации в школьном курсе информатики 1.1. Изучение технологий обработки текстовой информации в программах школьного курса информатики………………………..5 1.2 Ориентировочная программа для изучения темы «Технологии обработки текстовой информации» в 12-ти летней школе ………10 Глава 2. Практика изучения технологий обработки текстовой информации 2.1 Методические рекомендации по изучению технологий обработки текстовой информации………………………………….13 2.2. Рекомендации по организации практической работы на компьютере…………………………………………………..………22 2.3. Ориентировочные работы для организации лабораторного практикума……………………………………………………..……24 Вывод………………………………………………………..30 Литература………………………………………………….31 Приложение
Введение Представленная работа посвящена теме «Методика изучения технологий обработки
... Читать дальше »
Вступ…………………………………………………………….2 РОЗДІЛ I 1. НАРОДНА ПЕДАГОГІКА ЯК ДЖЕРЕЛО ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАНЬ…………………..4 Поняття про народну педагогіку……………………………….6 Джерела народної педагогіки…………………………………….9 Основні напрями народної педагогіки……………………………..11 РОЗДІЛ II 2. ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ В НАРОДНІЙ ПЕДАГОГІЦІ………………15 2.1 Поняття про трудове навчання……………………………….19 2.2Мета і форми трудового навчання в народній педагогіці………………..22 2.3Трудове навчання та родинне виховання у народній педагогіці………31 ВИСНОВОК…………………………………………………………..39 ДОДАТКИ………………………………………………………………..41 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………….49
ВСТУП
З віків поневолення відроджується наша Україна. Кожна ділянка нашого суспільного життя вимагає від усіх громадян нашої держави самовідданої праці. Велике завдання і відповідальність у цій справі мала наша сучасна відроджена українська школа. Школа, як основна ланка у зв'язку нових поколінь,
... Читать дальше »
Поиск