ЗМІСТ Вступ…………………………………………………………………………….....3 Розділ І. Наочність - невід’ємна складова навчально-виховного процесу. 1.1. Принцип наочності в історичному аспекті………………………………5 1.2. Психолого - педагогічні функції наочності …………………………......8 1.3. Наочні засоби навчання, їх класифікація та використання на уроках трудового навчання у 5 класі…………………………………………….10 Висновок………………………………………………………………………….16 Розділ ІІ. Практичне використання методів та засобів наочності - одне з найважливіших положень дидактики. 2.1.Доцільне використання наочних методів навчання на уроках з трудового навчання 5 класу……………………………………………...18 2.2. Особливості реалізації наочного методу на уроках праці……………19 2.3. Реалізація принципу наочності шляхом застосування наочних посібників на прикладі уроків трудового навчання дівчат 5 класу……21 Висновок…………………………………………………………………….……30 Загальні висновки………………………………………………………………..31 Додатки…………………………………………………………………………...34 Список використаної літератури…………………
... Читать дальше »
ВСТУП РОЗДІЛ І ЩО ТАКЕ ДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА 1.1 ЗАГАЛЬНЫ РИСИ 1.1.1 ПЕРЕВАГИ ДИСТАНТНОГО НАВЧАННЯ 1.1.2 НЕДОЛІКИ ДИСТАНТНОГО НАВЧАННЯ 1.1.3 КІЛЬКА МІФІВ ПРО ДИСТАНТНЕ НАВЧАННЯ 1.1.4 ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ ДИСТАНТНОГО НАВЧАННЯ 1.2 РОЗВИТОК СДО У СВІТІ. 1.2.1 ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В США 1.2.2 ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В ЄВРОПІ 1.2.3 ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В РОСІЇ Розділ ІІ КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 2.1 ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ВИЗНАЧЕННЯ 2.1.1 ЗАКОНОДАВЧІ ТА НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ АКТИ 2.1.2 ДОЦІЛЬНІСТЬ СТВОРЕННЯ СИСТЕМИ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 2.1.3 МЕТА СТВОРЕННЯ ТА ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ СИСТЕМИ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 2.1.4 ПРИНЦИПИ СТВОРЕННЯ ТА ФУНКЦІОНУВАННЯ СДО В УКРАЇНІ 2.1.5 РОЗВИТОК ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 2.2 РЕКОМЕНДАЦІЇ ЗІ СТВОРЕННЯ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСУ ПО ДО 2.2.1 ОСОБЛИВОСТІ РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ 2.2.2ВИМОГИ ПО СТВОРЕННЮ КУРСІВ ДО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ: ДОСВІД І ПЕРСПЕКТИВИ ЕВРИСТИЧНОГО ПІДХОДУ ЕЛ
... Читать дальше »
Вступ …………………………………………………………………………….3 Розділ I. Теоретичні засади особистої майстерності вчителя в науковій концепції В. Сухомлинського 1.1 Основні етапи просвітницько-педагогічної діяльності В.Сухомлинського……………………………………………………………… 6 1.2 Особиста майстерність вчителя в науковій концепції В.Сухомлинського……………………………………………………………… 10 Висновки до розділу I ………………………………………………………… 20 Розділ II. Використання педагогічних ідей Сухомлинського в сучасному навчально-виховному процесі 2.1 Вивчення та узагальнення педагогічної спадщини В.Сухомлинського……………………………………………………………… 22 2.2 Інтеграція педагогічного досвіду В. Сухомлинського в сучасний навчально-виховний процес…………………………………………………....32 Висновки до розділу II ………………………………………………….…….40 Висновки ………………………………………………………………………..42 Література ………………………………………………………………………45
ЗМІСТ Вступ .......................................................................................................2 Ι. Батько і мати, рід і родина - їх роль у вихованні……………..…..….4 1.1. Практика морального виховання дітей у сім’ї………………..…..5 1.2. Традиції трудового виховання…………………………………..…6 1.3.Засоби розумового виховання………………………………….......7 1.4. Привчання дітей до прекрасного…………………………………..8 ΙΙ. Українська родинна обрядовість………………………………………11 2.1. Українські домисли про появу людини…………………...….…..13 2.2. Що кум, то ум……………………………………………..….…….13 2.3. Хрещення дитини…………………………………………...……...14 ΙΙΙ. Місце гри у вихованні дитини…………………………………………16 ΙV. Колискова пісня, дитячий фольклор - могутні вихователі…………..17 Висновок .......................................................................................................24 Список використаної літератури………………………………………......26
КУРСОВА РОБОТА Використання наочності у процесі вивчання лексичного матеріалу на уроках англійської мови Зміст Вступ ……………..3 Розділ I. . Наочність як один з ефективних засобів навчання іноземної мови …………………………………………5 1.1. Наочність як засіб навчання……………………………………………. 5 1.2. Психологічний аспект використання наочності в процесі навчання іноземної мови……………………………………………….14 Розділ II. Практична частина………………………………………………... 25 Висновки……………………………………………………………………….. 38 Список використаної літератури…………………………………………….40
Вступ Проблема наочності була актуальною в усі часи. В останні роки у зв’язку з прагненням людства до «суспільства без меж», прилучення до культурного спадку та духовних цінностей народів світу, знання іноземної мови як інструмента міжкультурної комунікації стало престижно та потрібно. Тому помітно розширилася область наочності та ускладнився її інвентар : від предметів та картинок, жестів та рухів до відеофільмів
... Читать дальше »
КУРСОВА РОБОТА Навчання монологічного мовлення англійської мови курсова Зміст Вступ...................................................................................................... 3 Розділ 1. Сутність і характеристика монологічного мовлення. 1.1. Психолого – лінгвістичні особливості монологічного мовлення................................................................................................. 6 1.2. Класифікація різновидів усного монологічного висловлювання........................................................................................9 1.3. Етапи навчання монологічного мовлення..................... 13 Висновки до розділу 1 ......................................................................... 18 Розділ 2 Моделювання монологічних висловлювань на уроках іноземної мови в середній школі. 2.1. Взаємозв'язок навчання читання та монологічного мовлення.................................................................
... Читать дальше »
КУРСОВА РОБОТА Використання дидактичних ігор на уроках англійської мови у 6-х класах План Вступ Розділ 1.Теоретичні відомості використання дидактичних ігор у середній школі. 1.1.Педагогічні умови проведення дидактичної гри на уроці. 1.2. Вікові особливості навчання дітей середнього шкільного віку. 1.3.Характеристика видів дидактичних ігор. Розділ 2.Навчальна діяльність дидактичних ігор на уроках англійської мови у 6-х класах. 2.1. Методика використання гри на уроці іноземної мови 2.2.Констатувальний експеримент використання дидактичних ігор на уроках англійської мови в 6-х класах. Висновки Додаток Список використаної літератури
Вступ Гра, будучи простим і близьким людині способом пізнання навколишньої дійсності, повинна бути найбільш природним і доступним шляхом до оволодіння тими чи іншими знаннями, вміннями, навичками. Існуюча ж необхідність у раціональному побудові, організації та застосування її в процесі навчання і виховання вимагає більш р
... Читать дальше »
КУРСОВА РОБОТА Використання мультимедійних технологій у навчанні англійській мові курсова План Вступ……………………………………………………3 Розділ І. Теоретичні основи використання новітніх інформаційних технологій у навчальному процесі………………………………………………………….7 1.1 Сучасні підходи до використання інформаційних технологій……………………………………………………...8 1.2 Інтернет-ресурси та інформаційні технології у процесі навчання англійській мови…………………………10 Висновки до розділу І…………………………………13 Розділ ІІ. Дослідно-експериментальна робота із застосування новітніх інформаційних технологій у навчальному процесі…………………………………………14 2.1 Діагностика початкового рівня ефективності навчання іноземній мові (констатуючий експеримент)…...14 2.2 Впровадження інформаційних технологій у навчальний процес (формуючий експеримент)…………..18 2.3 Виявлення результатів та їхня інтерпретація……23 Висновки до розділу ІІ……………………………….26 Висновки………………………………………………27 Додаток 1……………………………………………….29 Список використаних джерел……
... Читать дальше »
КУРСОВА РОБОТА ЗНАЧЕННЯ СЛОВА В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ, ЙОГО ТИПИ, МОТИВАЦІЯ, ЗМІНА ЗНАЧЕННЯ ПРИ ВВЕДЕННІ НОВИХ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ НА УРОЦІ ЗМІСТ ЗМІСТ…………………………………………………………………………..2 ВСТУП………………………………………………………………………….3 РОЗДІЛ 1 1. ФОНЕТИЧНИЙ СКЛАД ТА ЗНАЧЕННЯ СЛОВА. ТИПИ ЗНАЧЕНЬ…5 1.1. Значення слова. Загальні відомості…………………………………….5 1.2. Типи значень……………………………………………………………..5 1.2.1. Граматичне значення…………………………………………………….5 1.2.2. Лексичне значення……………………………………………………….6 1.2.3. Денотативне і коннотативне значення………………………………….7 2. МОТИВАЦІЯ ЗНАЧЕННЯ………………………………………………….8 3. ЗМІНА ЗНАЧЕННЯ СЛОВА. ПОЛІСЕМІЯ……………………………….10 РОЗДІЛ 2 Методична розробка з теми "Значення слова в англійській мові, його типи, мотивація, зміна значення при введенні нових лексичних одиниць на уроці”……………………………..………………………………………………12 Фрагмент уроку в 5-му класі……………………………………………………16 Фрагмент уроку в 7-му класі……………………………………………………19 Фрагмент уроку в 11-му класі…………………………………………………..22 ВИСНОВКИ
... Читать дальше »
КУРСОВАЯ РАБОТА ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Содержание Введение.. 3 1. Имя существительное (the Noun) как часть речи.. 5 1.1. Общие сведения. 5 1.2. Категория числа имен существительных. 5 1.3.Категория рода в английском языке. 9 1.4. Подходы к классификации имен существительных в английском языке. 11 1.6. Категория падежа имени существительного. 15 1.7. Функции существительного в предложении. 17 1.8.Конструкции с именами существительными. 19 2. Сложности перевода с английского языка.. 20 2.1.Сущность перевода и особенности переводческих трансформаций. 20 2.2.Анализ примеров перевода существительного в художественных текстах. 22 Заключение.. 29 Список литературы... 31
Введение Уже в глубокой древности люди обращали внимание на то, что слова, которыми они пользовались в своем родном языке, ведут себя в речи по-разному. Одни слова называют предметы, другие - действия, процессы, третьи - качества, свойства предметов. Одни слова склоняются по
... Читать дальше »
Поиск