ВСТУП…………………………………………………………………………….3 РОЗДІЛ 1. АНАЛІЗ НЕТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ…………………………..6 1.1. Педагогічні основи навчання іноземної мови на початковому етапі середньої школи………………………………………………………………….6 1.2. Пізнавальна активність школярів як психолого-педагогічна проблема…………………………………………………………………………12 Висновки до розділу 1………………………………………………………….15 Розділ 2. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ НЕТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ…………………………………………………………17 2.1. Технологія організації підготовчого етапу в навчанні в співпраці на початковому етапі середньої школи…………………………………………17 2.2. Навчання в співпраці - як пріоритетний напрямок активізації пізнавальної діяльності………………………………………………………..26 2.3. Організація групової роботи……………………………………………..33 Висновки до розділу 2………………………………………………………….36 ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..38 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………….
... Читать дальше »
Вступ. Розділ І. Теорія з формування фонетико-фонематичних процесів у дітей дошкільного віку в дидактичній грі. 1. Актуальні питання дитячої гри. 2. Походження і сутність гри. 3. Зміст і завдання виховання звукової культури мови спираючись на гру. 4. Місце дидактичної гри серед методів навчання. 5. Роль дидактичних ігор в логопедичній роботі. 6. Класифікація дидактичних ігор. 7. Особливості використання ігор в логопедичній роботі при формуванні фонетико-фонематичних процесів. Розділ ІІ. Дидактичний матеріал для роботи з дітьми дошкільного віку по формуванню фонетико-фонематичних процесів. 1. Ігри на розвиток слухової уваги. 2. Ігри на розвиток фонематичного сприймання, пам’яті. 3. Ігри для розвитку мовного дихання. 4. Ігри на розвиток сили голосу. 5. Ігри на розвиток артикуляції. 6. Ігри на вправляння в інтонуванні. 7. Фонематичний слух. Звуковий аналіз. 8. Характеристика звуків. Заключення. Список використаної літератури. Додаток. ... Читать дальше »
ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ КАК ФАКТОРА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 5 1.1. Семья и ее социальные функции 5 1.2. Семейное воспитание в развитии ребенка 11 РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ РЕБЁНКА В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ 21 2.1. Цель, задачи и методики исследования 21 2.2 Анализ полученных результатов 26 ВЫВОД 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время проблемы семьи и семейного воспитания приобрели особую актуальность. Произошедшие не так давно в Украине социальный и экономический кризисы заметно ухудшили демографическую ситуацию. Семья, традиционно очень уважаемый в нашей стране социальный институт, в значительной мере утратила свою ценность. Однако сейчас важность семьи постепенно возрастает: осознается ее роль в развитии подрастающего поколения – ведь именно в семье
... Читать дальше »
ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………………………………….4 РОЗДІЛ 1.Теортичні основи розвитку поняття про число…….5 Історичні відомості про число………………………………………………...5 Типи чисел……………………………………………………………………..10 1.1 Натуральні числа……………………………….……............................11 Історія натуральних чисел…………………………………………………….12 Формальне означення. Аксіоми Пеано………………………………………14 Теоретико-множинне означення………………………………………………15 Операції над натуральними числами……………………………..…………..16 Подільність натуральних чисел. Ознаки подільності натуральних чисел……………………………................18 Найбільший спільний дільник (НСД) Найменше спільне кратне(НСК)………………………………………………19 1.2. Цілі числа………………………………………………………………...20 Арифметичні дії з цілими числами. Ділення з остачею……………………………………………………................22 1.3. Дробові числа………………………………………………………………22 Звичайні дроби………………………………………………………………….22 Основна властивість дробу…………………………………………………….23 Десяткові дроби………………………………………………………………...23 Дії з десятковими
... Читать дальше »
План Вступ. 3 І Теоретичні основи виконання начерків та ескізів на заняттях трудового навчання. 6 1.1. Аналіз літератури та педагогічного досвіду. 6 1.2 Сутність використання начерків та ескізів на заняттях трудового навчання. 12 1.3. Аналіз програми з розділу „Проектування виробів” в 8-9 класах. 16 ІІ Методичні основи навчання з виконанням ескізів та начерків з розділу „Проектування виробів” в 8-9 класах. 20 2.1 Розробка методики виконання ескізів та начерків у 8 – 9 класах на основі інтерактивного навчання. 20 2.2 Планування занять з трудового навчання розділу „Проектування виробів”. 28 2.3. Експериментальна перевірка ефективності розробленої методики. 34 Висновок. 36 Використана література: 38
Вступ Формування естетичних смаків школярів на уроках трудового навчання має специфічні особливості, які визначаються змістом та умовами їхньої навчальної діяльності. На уроках трудового навчання, на відміну в
... Читать дальше »
Зміст Вступ………………………………………………………………………………2 Розділ I. Теоретичні основи позакласної роботи з іноземної мови………..5 1.1. Позакласна робота з іноземної мови як педагогічне явище………………5 1.2. Позакласна робота з іноземної мови як педагогічна система…………….6 а) принципи організації позакласної роботи з іноземної мови б) цілі і завдання позакласної роботи з іноземної мови в) зміст, мотиви, форми і методи позакласної роботи з іноземної мови Розділ II . Практичні рекомендації до позакласної роботи з іноземної мови………………………………………………………………………………18 2.1. Факультативні заняття з іноземної мови…………………………………18 2.2. Використання мережі «Інтернет» в позакласній роботі з іноземної мови………………………………………………………………………………22 2.3.Календарні та тематичні свята. Тиждень іноземної мови………………29 Висновок……………………………………………………………………...32 Список літератури…………………………………………………………..35
Вступ........................................................................... 3 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва....... 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості.................................... 6 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників................................................................ 12 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання.................................................... 26 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді.. 37 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників.............................................................. 39 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках іноземної літератури в 10 класі....................................
... Читать дальше »
ВСТУП..........................................................................................................3 РОЗДІЛ І. Психічні педоснови ігрової діяльності школяра………….....................5 1.1. Особливості гри як засобу всебічного розвитку дитини………………...................................................................................5 1.2. Засоби стимулювання пізнавальної активності школярів………...12 ВИСНОВКИ ДО І РОЗДІЛУ......................................................................................17 РОЗДІЛ ІІ. ВИКОРИСТАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІГОР ЯК МЕТОДА СТИМУЛЮВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО НАВЧАННЯ................................................................................................... .....................18 2.1.. Пізнавальні ігри — важливий засіб активізації пізнавальної активності учнів.......................................................................................……18 2.2.Гра - як засіб перевірки та здобуття з
... Читать дальше »
Вступ............................................................................................................... 3 РозділI. Педагогічні основи морального виховання молодших школярів у навчальній діяльності..................................................................................... 7 1.1 Стан дослідження морального виховання молодших школярів......... 7 1.2 Можливості морального виховання в навчальній діяльності............ 18 Висновки по першому розділу..................................................................... 26 РозділII. Матеріали досвідчене –экспериментальной роботи.................. 27 2.1 Підготовка матеріалів контролюючого й формуючого експерименту..................................................................................................................... 32 2.2 Проведення й аналіз матеріалів досвідчене –эксперементальной роботи......................................................................
... Читать дальше »
З М І С Т ВСТУП РОЗДІЛ І 1.1 Поняття " процес навчання ” , " виховання ” , " естетичне виховання ”. 1.2 Зміст, шляхи, форми та засоби естетичного виховання 1.3 Естетичне виховання молодших школярів у Павлиській школі В.О.Сухомлинського РОЗДІЛ ІІ 1. Фрагменти уроків з музики, образотворчого мистецтва та праці. ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
В С Т У П
Актуальними питаннями сьогодення є питання естетичного виховання і розвитку естетичної культури підростаючого покоління. Особистісна орієнтація сучасної освіти передбачає прилучення молодої людини до естетичного досвіду людства, до творчої діяльності, що є основою естетичного розвитку особистості. У зв`язку з цим важливого значення набуває осмислення конкретних питань естетичного виховання і естетичної діяльності та базових теоретичних засад формування естетичної культури особистості. У Національній доктрині розвитку освіти України в ХХI столітті виз
... Читать дальше »
Поиск