Введення....................................................................................................... 2 Глава 1. Теоретичне дослідження особливостей емоційної сфери геймерів 1.1. Субкультура геймери: дослідження та види…………………………4 1.2. Теорії та основні види емоційності…………………………………..15 Глава 2. Експериментальне дослідження особливостей емоційної сфери геймерів. 2.1. Мета, завдання і методи дослідження………………………………..25 2.2. Результати дослідження……………………………………………....27 Висновки…………………………………………………………………...31 Список літератури………………………………………………………………33 Джерела, що використовувалися……………………………………………...34
Введення
Науково-технічний прогрес, набрав до кінця ХХ ст. запаморочливу швидкість, послужив причиною появи такого дива сучасності як комп'ютер та комп'ютерні технології. Разом з появою комп'ютерів з'явилися комп'ютерні ігри, які відразу ж знайшли
... Читать дальше »
ЗМІСТ Вступ ............................................................................................3 Розділ ІПсихологічна проблема прояву депресивного стану .................5 1.1 Поняття депресивного емоційного стану та його форми ..........5 1.2 Теорії та підхід закордонних та вітчизняних вчених до проблеми депресії ........................................................................ 13 1.3 Фактори, що впливають на прояв депресії .................................19 1.4Небезпека протікання депресивного стану ................................23 Розділ ІІЕкспериментальне дослідження рівня депресивного стану у молоді ........................................................................................ 30 2.1 Методики дослiдження..............................................................30 2.2Аналіз та інтерпретація даних дослідження ..............................34 2.3 2.4Психокорекційна програма ...................
... Читать дальше »
ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЗА ПРОБЛЕМОЮ ШКІЛЬНИХ НЕВДАЧ У ВІТЧИЗНЯНИХ ТА ЗАРУБІЖНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ……………………………………………...5 1.1.Аналіз причин невдач в навчанні………………………………………………5 1.2.Психологічні особливості підліткового віку…………………………………11 Висновок до I розділу……………………………………………………………..16 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ШКІЛЬНИХ НЕВДАЧ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ……………………………18 2.1. Методи та методики дослідження…………………………………………...18 2.2. Аналіз результатів експериментального дослідження……………………..19 2.3. Практична рекомендація………………………………………………………25 Висновок до II розділу…………………………………………………………....26 ВИСНОВКИ................... ............................................ ….......................................... …………...............................27 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………………………………………28 ДОДАТКИ
Вступ………………………………………………………………………….3 Розділ І. Проблема емоційного стресу в психолого-педагогічній літературі. 1.1. Поняття про стрес та тривожність. Екзаменаційний стрес……....5 1.2. Особливості розвитку емоційної сфери в юнацькому віці………13 Розділ ІІ. Експериментальне вивчення емоційного стану студентів в період сесії. 2.1. Характеристика методів дослідження……………………………..16 2.2. Результати констатуючого експерименту та їх аналіз……………18 Висновки……………………………………………………………………....25 Список використаних джерел……………………………………………....27
Введение В наше время люди сталкиваются с многочисленными трудными жизненными ситуациями, которые возникают на протяжении всего жизненного пути, в разных сферах деятельности человека. В жизни людей возникают разного рода обстоятельства, способствующие развитию или регрессу личности, открывающие или закрывающие путь для ее нормального психического развития
... Читать дальше »
Стор. Втуп3 Розділ I. Теоретичні основи дослідження агресивності підлітків 1.1 Психологічні особливості молодіжної соціалізації6 1.2 Загальна характеристика підліткового віку12 1.3 Типологія агресивності підлітків16 1.4. Висновки до Розділу 1.18
Розділ II. Експериментальне дослідження агресивності підлітків, позбавлених опіки батьків 2.1 Організація експериментальної роботи19 2.2 Експериментальне дослідження19 2.3 Аналіз експериментальної роботи21 2.4. Висновки по Розділу 331 Висновки й рекомендації38 Література40 Додатки
Вступ
Актуальність дослідження агресивності підлітків, позбавлених батьківської опіки, обумовлена посиленням агресивних тенденцій у шкільному середовищі, відсутністю передачі від батьків форм та способів неагресивної поведінки, низькому розвитку емпатії у даній категорії підлітків. Сучасний підліток живе
... Читать дальше »
ВСТУП ………………………………………………………………...................... 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ САМООЦІНКИ В ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ …………………………………………………………… 5 1.1. Самооцінка як структурний компонент самосвідомості особистості ……... 5 1.2. Психологічні особливості розвитку особистості в підлітковому віці ……. 11 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ САМООЦІНКИ В ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ ……………………………………... 24 2.1. Методи дослідження самооцінки …………………………………………… 24 2.2. Аналіз результатів дослідження самооцінки у підлітків ………………….. 28 2.3. Методичні рекомендації щодо формування самооцінки ………………….. 31 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ …………………………………………………………. 34 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ …………………… 35 ДОДАТКИ
ВСТУП
Проблема самооцінки в сучасній психології є однією з найбільш актуальних проблем сьогодення. Темп розвитку сучасного суспільства постійно прискорюєтьс
... Читать дальше »
Вступ ...............................................................................................................3 1 Теоретичний блок……...…...............................................................................5 1.1 Типологія агресивної поведінки сучасних підлітків………………………8 1.2 Причини і специфіка прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку. ..........................................................11 1.3 Полововікові особливості прояву агресивності у поведінці дітей підліткового віку…….............................................................17 2 Практичний блок 2.1 Корекція агресивної поведінки.……………................................................19 Висновок ...................................................................................................27 Список використаної літератури ................................................30
Вступ……………………………………………………………………….….……….. 3 Розділ I. Теоретичні аспекти професійного самовизначення старшокласника 1.1. Характеристика професійного самовизначення в старшому шкільному віці……………………………………………….………… 6 1.2. Особливості старшого шкільного віку ……………………...………... 10 1.3. Самопізнання у виборі професії……………………………………..... 11 1.4. Роль самооцінки в професійному самовизначенні………………….. 12 Висновки до розділу І …………………………………………………….. 15 Розділ II. Методика професійного самовизначення в умовах навчально-виховного процесу загальноосвітніх шкіл 2.1. Форми і методи активізації профорієнтаційної роботи зі школярами 16 2.2. Методика, організація здійснення та основні результати педагогічного експерименту.………………………………………………. 17 Висновки до розділу ІІ…………………………………………………….. 28 Висновок………………………………………………………………………………. 29 Список використаної літератури…………………………………………............... 31 Додатки………………………………………………………………………………... 33
Величезні соціальні перетворення, що відбуваються у світі, стрімко розвиваюча нова техніка, пред’являє все більш високі вимоги перед системою народної освіти, ставлять нові задачі вдосконалювання виховання й освіти дітей і молоді, а також психологічному розвитку. Проблема психологічного розвитку молодших школярів - одна з фундаментальних проблем сучасної психології. Дослідження цієї проблеми поряд з науковим знанням представляють і практичний інтерес, оскільки націлені на рішення педагогічних питань, пов’язаних з організацією ефективного навчання і виховання молодшого школяра. Результати цих досліджень допоможуть педагогові більш чітко орієнтуватися у вікових і психічних особливостях молодших школярів; у потенційних можливостях психологічного розвитку дітей. Мета нашої роботи: 1) Діагностувати вікові особливості розумового розвитку; 2) Простежити зміни рівня розумового розвитку молодших школярів; 3) Показати шляхи вдосконалювання розум
... Читать дальше »
Зміст Вступ…………………………………………………………………………….3 Розділ І. Оціночні здібності старшокласників як психологічна проблема 1.1 Проблема оціночних здібностей старшокласників у психологічній літературі………………………………………………………………………..5 1.2 Особливості особистості старшокласника та оціночні здібності. Цінностно-орієнтаціний портрет старшокласника…………………………..8 1.3 Вплив емоційно-міжособистісних відношень на розвиток оціночних здібностей старшокласників. Симпатія та її вплив на розвиток оціночних здібностей старшокласників………………………………………………… 19 Розділ ІІ. Експериментальне дослідження оціночних здібностей старшокласників 2.1 Організація та методика оціночних здібностей старшокласників…….27 2.2 Результати експериментальних досліджень оціночних здібностей старшокласників………………………………………………………………28 2.3 Система роботи з розвитку оціночних здібностей старшокласників….34 Висновки Література Додатки
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА І. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ОБЩЕНИИ 6 І.1. Межличностное общение 6 І.2. Вербальные и невербальные средства общения 7 І.3. Социально-психологическая компетентность личности в общении и психологические пути её повышения 8 І.4. Психологическая характеристика и особенности межличностных взаимоотношений подростков 13 ГЛАВА ІІ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ СТАТУСА ПОДРОСТКА В ДАННОЙ ГРУППЕ И УРОВНЯ ЕГО САМООЦЕНКИ ОТ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЩЕНИИ 17 ІІ.1 Изучение отношений и предпочтений в группе подростков (социометрия) 17 ІІ.2 Изучение статусного положения подростков с различными уровнями самооценки 26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33 ПРИЛОЖЕНИЯ 34
ВВЕДЕНИЕ Проблема общения занимает одно из центральных мест не только в науке психологии, но и в жизни каждого конкретного человека. Знание сущности общения, его закономерностей, особенностей организации необходимо
... Читать дальше »
Введение...………………………….………………………………………………………..……..3 I. Интернет-зависимость и ее психологическая характеристика………………………..…......4 1.1. Интернет, его «патологическоеиспользование»…………………………..………….....4 1.2. Интернет-зависимость и симптомы этой«болезни»…………………….………….…..7 1.3. Причины зависимости от Интернета…………….............................................................9 1.4 Основные пять типов интернет-зависимости……………………………….……..…..10 II.Виртуальное «зависание»……………………………………………………..…………….....11 2.1. Виртуальный «психодром»………………………………………..………………...….12 2.2. Виртуально-сетевой роман………………………………………..…………………….14 III. Исследования инернет-зависимости.………………………………..…………………….......16 3.1 Результаты исследования инернет-зависимости у старшеклассников Петропавловской среднеобразовательной школы №1………………………………………………………...…16 3.2 Результаты исследования интернет-зависимости сотрудников компании "PEOPLEnet”…………………………………………………………………………………...17 IV.Выводы……………………………………………………………
... Читать дальше »
ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ЗНИЖЕННЯ ТРИВОЖНОСТІСПОСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ 1.1.Історія розвитку та різноманітність технік арт – терапії 4 1.2.Тривожність та вікові особливості підлітків 10 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ЗНИЖЕННЯ ТРИВОЖНОСТІ СПОСОБАМИ АРТ ТЕРАПІЇ 2.1.Методика дослідження тривожності у підлітків 23 2.2. Аналіз та інтерпретація отриманих даних 24 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ 32 ДОДАТКИ 34
Вступ
Актуальність теми обумовлена наступними причинами : з одного боку слід зауважити великий рівень тривожності учнів ,а з іншого недостатнє використання методів, що дозволяють продуктивно змінювати цю проблему. В результаті чого можна спостерігати збільшення числа неадаптованих ,та досить тривожних дітей, з тенденцією до зростання їх кількості. На сучасному етапі педагогічного розвитку, в
... Читать дальше »
Дана робота досліджує проблему становлення і розвитку деонтології як науки про професійну етику, а також моральні аспекти діяльності психолога, яких він повинен дотримуватися при взаємодії з клієнтом. Ця тема є достатньо актуальною, доказом чого можуть послужити наукові конференції та семінари, що проводяться в різних країнах світу, саме з приводу моральних проблем, що виникають в сфері професійної діяльності психологів; широке обговорення даної теми на сторінках періодичної та наукової літератури; дискусії між спеціалістами щодо оцінки ролі моральних початків в психологічній діяльності. В наш час активно підкреслюється необхідність посилення морального виховання студентів-психологів , всіх психологів взагалі. Пильна увага до питань етики не є дивною або випадковою: висока моральна культура працівників-психологів є важливішим фактором ефективної та продуктивної роботи з людьми, які звертаються до них з власними проблемами, своєрідним «
... Читать дальше »
Вступ Розділ 1. Теоретичне дослідження проблеми. Класифікація комп’ютерних ігор. 1.1Загальна характеристика рольових ігор. 1.2Нерольові комп’ютерні ігри. 1.3Фактори, які впливають на появу залежності, признаки, стадії. Висновок до 1-го розділу. Розділ 2. Експериментальне дослідження особливостей психологічної залежності від комп’ютерних ігор. 2.1 Проведення спостереження за відвідувачами комп’ютерного клубу. 2.2 Проведення тестування на визначення ігрової комп’ютерної залежності. Висновок. Література.
Вступ
З кожним роком все більше і більше навчальних комп’ютерних програм з’являється на ринці, вони зорієнтовані, як на дітей молодших і старших класів, так і на дітей дошкільного віку. Навчальні програми підштовхують дитину до розуміння процесу роботи комп’ютера, зникає страх передових технологій, а разом з тим навіть в ранньому віці може сформуватися адди
... Читать дальше »
ЗМІСТ ВСТУП3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ СТРАХІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ4 1.1. Стан проблеми в сучасній науці4 1.2. Види і особливості виникнення страхів у молодших школярів7 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СТРАХІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 15 2.1. Організація та методика дослідження страхів у молодших школярів 15 2.2. Вплив тривожності на прояви страхів у молодших школярів18 РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ДАНИХ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ПСИХОЛОГІВ 26 ВИСНОВКИ28 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ30
ВСТУП
Нелегко знайти людину, яка б ніколи не переживала почуття страху. Турбота, тривога, страх постійно супроводжують людське життя і є невід'ємною частиною її психічного світу, як і радість, захоплення, гнів, здивування, печаль. Але при надмірній податливості до страхів, залежності від них, міняється поведінка людини аж до «емоційного паралічу». Стійкі страхи – це страхи, з якими не мож
... Читать дальше »
1. Вступ; 2. Глава I: Проблема суіцидальних тенденцій у підлітків 1.1.Категорії самогубців. Фазы та типи самогубств; 1.2. Причини самогубств. Основні фактори, впливаючи на людину, який робить самогубство; 1.3.Що можна зробити щоб допомогти; 3. Глава II: Експериментальне дослідження суїциду у підлітків; 2.1. Психодіагностика суіцидальної поведінки.Профілактика суїциду; 2.2. Методика незакінчених речень; 2.3. Аналіз результатів; 4. Висновок; 5. Література. 1)
ВВЕДЕНИЕ
«…Самоубийство – мольба о помощи, которую никто не услышал…» Р. Алеев Человечество в своём развитии сталкивалось с большим числом проблем самого разного типа, политических и социальных, научных и религиозных. Однако, лишь в конце прошлого века и в нынешнем с особой остротой стали вставать проблемы, связанные с конфликтами в области психического. Развитие психологии как специальной науки стал
... Читать дальше »
Вступ 3 Розділ I.Концептуальні підходи до проблеми дитячо- батьківських відносин у підлітковому віці 5 1.1.Дитячо-батьківські відносини та їх вплив на розвиток особистості підлітка 5 1.2. Психологічні особливості підліткового віку 13 1.3. Вивчення структури колективу у психологічних працях 21 Розділ II. Експериментальне дослідження взаємозв’язку дитячо-батьківських відносин та статусу підлітка у колективі 30 2.1. Задачі, методи й методики дослідження 30 2.2. Аналіз отриманих результатів на основі проведених досліджень. 35 2.2.1. Особливості взаємозв’язку стилів виховання очима дівчат з їх соціальним статусом 37 2.2.2. Особливості взаємозв’язку стилів виховання очима хлопців з їх соціальним статусом 39 Висновки 41 Список використаних літературних джерел 43 Додаток
Вступ
Актуальність теми. Психологами практично всіх напрямків підкреслюється той факт, що г
... Читать дальше »
Про власний будинок думає кожен. А ще думає, як це можна реалізувати. «Навороти» по кишені не кожному, але мірки шикарного будинку - для кожного свої. Для одних важливо мати басейн, для інших - побудувати лазню, треті не визнають дома без каміна. А для мене найважливіше, щоб це був невеликий комфортний будинок, добре продуманий і якісно утеплений. Наприклад такий: «Передпокій з шафою, маленький туалет є сусідами з просторим господарським приміщенням з одного боку і домашньою майстернею з іншою. Розташовані упоперек сходи виразно позначають межу переходу в зону відпочинку, що знаходиться в глибині будинку: вітальню, їдальню і кухню. Таким чином, кухня немає, як в багатьох приватних будинках, местомом звідки можна спостерігати дорогу і двір. Вона розташована далеко від входу, в південно-східному кутку, поряд з вітальні. Також, як і весь простір для відпочинку, вона направлена у бік півдня. Завдяки різній висоті своїх різних ділянок відкр
... Читать дальше »
Вступ…………………………………………………………………………..3 Розділ 1 Теоретичний огляд з проблеми впливу індивідуально-типологічних властивостей на прояв особистісних якостей у підлітковому віці………………………………………………………………………………5 1.1. Концепції темпераменту у психологічній науці………………………..5 1.2. Особливості психічних проявів темпераменту та особистісних якостей у підлітковому віці….........................................................................................7 Розділ 2 Експериментальне дослідження впливу індивідуально-типологічних властивостей особистості на прояв особистісних якостей у підлітковому віці………………………………………………………………...22 2.1. Організація та методологічне забезпечення емпіричного дослідження………………………………………………………………………22 2.2. Аналіз та інтерпретація даних…………………………………………..24 2.3. Психолого-педагогічні рекомендації щодо проблеми успішного навчання залежно від особливостей прояву індивідуально-типологічних властивостей …………………………………………………………………
... Читать дальше »
ВСТУП…………………………………………………………………………… РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ЛІДЕРСЬКИХ ЗДІБНОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ……………………………………………………………… 1.1. Психологічний аналіз проблеми лідерства в психологічних дослідженнях………………….. 1.2. Психологічна характеристика підліткового віку……………… ..…. 1.3. Особливості прояву агресії в підлітковому віці……………………. РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ЛІДЕРСЬКИХ ЗДІБНОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ 2.1. Мета , задачі і методи дослідження……………………………………. 2.2. Аналіз результатів дослідження лідерських здібностей підлітків………………………………. ВИСНОВКИ…………............................................................................................. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ........................................................ ДОДАТКИ.................................................................................................................
Зміст Вступ...............................................................................................................3-4 Розділ 1. Пам´ять та її класифікація.....................................................5 1.1. Загальні відомості про пам’ять...............................................................5-12 1.2. Прийоми запам’ятовування...................................................................12-15 1.3. Педагогічні аспекти дослідження пам’яті.............................................15-18 Розділ 2.Експериментальне дослідження способів запам’ятовування та пригадування у молодшому шкільному віці ( на прикладі учнів другого класу)………………………………19 2.1. Обробка результатів та їх детальний аналіз.........................................19-22 2.2. Наочне зображення отриманих даних.......................................................23 Висновки........................................................................................................24 Спи
... Читать дальше »
Вступ............................................3 Розділ1. Пам´ять та її класифікація........................................4 1.1. Визначення поняття пам’яті......................................4 1.2. Типи пам’яті.........................................5 1.3. Процеси пам’яті.............................................................10 1.4. Прийоми запам’ятовування................................11 1.5. Закони пам’яті.............................................14 1.6. Педагогічні аспекти дослідження пам’яті............................................17 Розділ2. Експериментальне дослідження способів запам’ятовування та пригадування у молодшому шкільному віці ( на прикладі учнів другого класу)21 Висновки........................................25 Список використаних літературних джерел...............................26
Вступ.................................................................................................................3 РОЗДІЛ І. Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми взаємовідносин підлітків з однолітками в групі…………...….6 1.1 Спілкування як предмет дослідження у вітчизняній та зарубіжній психології..........................................................................................................6 1.2 Загальна характеристика підліткового віку...........................................15 1.3 Психологічні особливості взаємовідносин підлітків у групі.………..18 РОЗДІЛ II. Експериментальне дослідження проблеми взаємовідносин підлітків у групі………………………………………………………….….29 2.1 Організація експериментального дослідження.....................................29 2.2 Аналіз та інтерпретація отриманих результатів...................................32 Висновки..............................................................
... Читать дальше »
Поиск