ЗМІСТ
ВСТУП3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ СТРАХІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ4
1.1. Стан проблеми в сучасній науці4
1.2. Види і особливості виникнення страхів у молодших школярів7
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СТРАХІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 15
2.1. Організація та методика дослідження страхів у молодших школярів 15
2.2. Вплив тривожності на прояви страхів у молодших школярів18
РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ДАНИХ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ПСИХОЛОГІВ 26
ВИСНОВКИ28
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ30

ВСТУП

Нелегко знайти людину, яка б ніколи не переживала почуття страху. Турбота, тривога, страх постійно супроводжують людське життя і є невід'ємною частиною її психічного світу, як і радість, захоплення, гнів, здивування, печаль. Але при надмірній податливості до страхів, залежності від них, міняється поведінка людини аж до «емоційного паралічу». Стійкі страхи – це страхи, з якими не може справитися ні дитина, ні дорослий, які приводять до появи небажаних рис характеру. Дитячі страхи, якщо до них правильно відноситися, розуміти причини їх появи, частіше за все зникають безслідно. Якщо ж вони хворобливо загострені або зберігаються тривалий час, то це служить ознакою неблагополуччя, говорить про фізичну і нервову ослабленість дитини, неправильну поведінку батьків, конфліктні відносини в сім'ї [ Для того, щоб впливати на дитину, допомогти їй позбутися страхів, психологу необхідно проводити профілактичну роботу з дітьми, роз’яснювальну роботу з батьками. Визначити, що таке страх, яку функцію він виконує, як виникає і розвивається, що найбільше бояться діти і чому. Актуальність і недостатня розробленість цієї проблеми визначили вибір теми дипломної роботи. Об'єкт дослідження: страхи у молодших школярів. Предмет дослідження: психокорекція страхів у молодших школярів. Мета роботи: виявити і експериментально вивчити прояви страхів у молодших школярів, розробити програму психокорекції страхів. Гіпотеза дослідження склали припущення про те, що існування страхів у молодших школярів залежить від рівня їх тривожності. Завдання дослідження: 1. Здійснити аналіз психічної літератури по проблемі дослідження. 2. Експериментально досліджувати страхи і шкільну тривожність у молодших школярів. 3. Скласти рекомендації щодо зниження відчуття страху у молодших школярів.