Вступ I розділ. Розгляд проблеми морального виховання молодших школярів 1.1.Сутність морального виховання 1.2.Аналіз психолого-педагогічних ідей морального виховання Висновки II розділ. Шляхи морального виховання молодших школярів в спадщині В.О.Сухомлинського 2.1. Основні педагогічні погляди В.О. Сухомлинського 2.2. Проблема морального виховання у науково-педагогічній інтерпретації В.О. Сухомлинського Висновки Заключна частина Список використаних джерел
Вступ
Кожна історична доба формує певні світоглядні орієнтири та уявлення про природу і світ, місце, роль і сутність людини в ньому, її ставлення до самої себе та навколишніх. Починаючи з епохи Відродження, коли людину було проголошено цінністю, освіту розглядали як спосіб сприйняття нею культурних норм та включення їх у подальший її розвиток. Люди збудували великі міста, розвинули технології, однак існ
... Читать дальше »
Введение……………………………………………………………………3 Раздел 1. Проблема мотивации учебной деятельности в психолого-педагогической литературе……………………………………………....5 1.1 Психологические характеристики отдельных сторон мотивационной сферы учения…………………………………..….5 1.2 Пути формирования мотивации учения…………………….….7 Раздел 2. Реализация этапа мотивации учебной деятельности в процессе обучения математике………………………………………………...15 3.1 Мотивация изучения математических понятий…………….15 3.2 Мотивация изучения теорем................................................... Выводы..................................................................................................... Список использованной литературы…………………………………….
Введение
Совершенствование системы обучения, стимулируемое социальным заказом общества, постоянно усложняет и требования к психологическому развитию выпускников шк
... Читать дальше »
ВСТУП.. 3 Розділ І. Теоретичні основи естетичного виховання на уроках трудового навчання 6 1.1. Естетичне виховання. 6 1.2. Естетичне виховання учнів. 9 1.3. Естетичне виховання на уроках трудового навчання. 13 Розділ ІІ. Методичні основи естетичного виховання учнів на уроках трудового навчання 17 2.1. Методи естетичного виховання на уроках трудового навчання. 17 2.1.1. Метод ознайомлення учнів з історії вишивки. 17 2.1.2. Практичні заняття з вишивки. 18 2.1.3. Метод «творчості». 19 2.2. Критерії оцінювання естетичного виховання. 20 Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження рівня естетичного виховання у учнів 7 класів 22 3.1.Проведення педагогічного експерименту. 22 3.2. Аналіз результатів педагогічного експерименту. 24 ВИСНОВКИ.. 25 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 26
ВСТУП Актуальність дослідження естетичного виховання на уроках трудового навчання зумовлена якісними змінами в су
... Читать дальше »
ВСТУП………………………………………………………………….3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ………………………………….7 1.1. Класифікація традиційних форм і методів навчання іноземної мови….7 1.2. Поняття про інноваційні методи та технології навчання………………10 1.3. Методологічні аспекти дослідження сучасних методів і технологій....12 РОЗДІЛ II. ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ……………………………………………………………………………………18 2.1. Рольова гра у системі навчання іноземної мови…………………………18 2.2. Дискусія як один з найбільш ефективних методів розвитку усного мовлення………………………………………………………………………….20 2.3. Метод проектів як один з прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів у викладанні іноземної мови……………………………………..………22 2.4. Використання комп’ютерних технологій як засобу творчого та інтерактивного навчання………………………………………………………25 ВИСНОВКИ
... Читать дальше »
Введение.................................................................................................... …..3 Глава I .Проектная методика обучения иностранным языкам: история и современность................................................................................................ 9 1. 1. Ретроспективный анализ использования проектной методики в зарубежной и отечественной системе образования...................................................... 9 1. 2. Проектная методика обучения иностранным языкам в контексте современных педагогических технологий.........................................................18 Выводы.......................................................................................................... 25 Глава II. Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам на старшей ступени средней общеобразовательной школы 27 2. 1. Психолого-педагогические основы технологии использования про
... Читать дальше »
ВСТУПЛЕНИЕ ……………………………………………………………… РАЗДЕЛ I. РОЛЬ КНИГИ И СЛОВА В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ УЧЕНИКОВ …………………………………………………………………. 1.1. Роль книги в воспитании и обучении учеников ……………………… 1.2. Роль слова в развитии и воспитании учеников ……………………… 1.3. Основные средства выражения слова ………………………………… Выводы к I разделу ………………………………………………………….. РАЗДЕЛ II. …………………………………………………………………… 2.1. 2.2. 2.3. Выводы к II разделу ………………………………………………………….. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ …………………………………………………………... СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………….
ВСТУПЛЕНИЕ
Сущность проблемы заключается во влиянии книги и слова на развитие творческих способностей детей, личностных качеств. Книга и слово создают положительный либо отрицательный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью педагогов и родителе
... Читать дальше »
Введення Розділ I. Проблема наочності в педагогічних для психологотипу ис- дотриманнях по дефектології (аналіз літератури з проблеми наочності) Розділ II. Об'єктівні і суб'єктивні умови, що впливають на процес розуміння сюжетних картин (констатую щий експеримент) Методика експерименту 2 Результаті експериментального дослідження
ВВЕДЕННЯ
У розробці одній з головних проблем теорії і практики олігофренопедагогіці - проблема підвищення коректувально-розвиваючої ролі навчання - найважливішим напрямом було і є дослідження особливостей, можливостей педагогічних розумів формування в учнів допоміжної школи вищих психічних функцій. Вказана тенденція настійно диктується часом, обліком людського чинника, де найважливішим є створення найбільш сприятливих розумів для розкриття резервів людських можливостей, розвитку і формування соціально адаптованої
... Читать дальше »
Поиск