Вступ Розділ 1 Теоретичні основи обліку видатків бюджетної установи. 1.1 Економічна сутність видатків бюджетної установи. 1.2 Нормативне регулювання обліку видатків 1.3 Дослідження питання контролю за цільовим використанням бюджетних коштів Висновки до І розділу. Розділ ІІ Організація обліку видатків у відділі освіти Сквирської райдержадміністрації. 2.1 Організаційна характеристика відділу освіти. 2.2 Організація обліку видатків відділу освіти. 2.3 Методика бухгалтерського обліку видатків бюджетної установи. Висновки до ІІ розділу. Розділ ІІІ Контроль за видатками бюджетної установи. 3.1 Особливості організації внутрішнього контролю за видатками. 3.2 Аналіз виконання кошторису за 2010 – 2011р. Висновки до ІІІ розділу. Розділ ІV Охорона праці 4.1 Загальні вимоги до організації охорони праці. 4.2 Особливості охорони праці. Висновки до ІV розділу. Висновки. Додатки. Список використаних літературних джерел.
Вступ
Кошторис бюджетних установ є складовою місцевого бюджету бюджетної системи країни. Тому актуальним завданням бюджетної системи є удосконалення механізму формування та реалізації кошторису бюджетних установ. Важливу роль в управлінні діяльністю бюджетних установ відіграють раціональна організація та методика обліку й аналізу результатів виконання кошторису. Значний вклад в теорію та методології бюджетного планування внесли О.І. Барановський, Л.М. Безгубенко, Й.М. Безкид, С.А. Буковинський, О.Д. Василик, І.І. Гейдор, Л.П. Гордєєв, І.І. Дьяков, Н.І. Деркач, А.О. Єпіфанов, О.П. Кириленко, В.І. Кравченко, Н.А. Кузьменко, І.О. Мітюков, В.М. Опарін, Л.Н. Павлова, К.В. Павлюк, В.М. Радіонова, В.М. Федосов, В.В. Шокун, С.І. Юрій та інші вітчизняні науковці. Питанню обліку та аналізу доходів та витрат кошторису бюджетних установ присвячені праці Атамаса П.Й., Голікова В.І., Гуцайлюк Л.П., Джоги Р.Т., Зіміної І.А., Іванечко Ю., Канєвої І.Т., Матвєєвої В.О., Сідень О.І., Ткаченко І.Т., Сопка В., Фатєєва М.В., та інших. Віддаючи належне науковим напрацюванням вчених, слід відзначити, що проблема пошуку нових підходів до формування кошторисів бюджетних установ в умовах стрімких ринкових перетворень та обмеженості фінансових ресурсів потребує подальшого науково-практичного дослідження. В значній мірі це зумовлено трансформаційними процесами в Україні, направленими на досягнення міжнародних стандартів економічної діяльності. Видатки бюджету за своєю економічною сутністю є інструментом розподілу і перерозподілу централізованого грошового фонду держави та його використання за цільовим призначенням для забезпечення суспільного добробуту. Зміст і характер бюджетних витрат полягає у задоволенні найважливіших потреб суспільства у розвитку економіки і соціальної сфери, державного управління, оборони, забезпечення громадського порядку, безпеки держави тощо. Бухгалтерський облік в бюджетних установах повинен забезпечити систематичний контроль за виконанням кошторисів доходів та видатків установ, станом розрахунків з підприємствами, організаціями і працівниками цих установ, використанням матеріальних і грошових ресурсів та їх збереженням, має сприяти поліпшенню фінансово-господарської діяльності та розвитку соціальної сфери установ. Бюджетні установи (установи чи організації, визначені або створені згідно з Конституцією України, а також установи чи організації, що створені встановленим порядком органами державної влади, органами влади Автономної Республіки Крим чи органами місцевого самоврядування, які утримуються за рахунок коштів Державного бюджету України чи місцевих бюджетів) [ Бюджетний Кодекс України, стаття 2 ] використовують виділені з бюджетів усіх рівнів державні кошти за цільовим призначенням у процесі виконання покладених на них функцій та здійснення заходів, передбачених кошторисами. Облікова політика бюджетної установи – це сукупність визначених в межах чинного законодавства принципів, методів і процедур, що використовуються бюджетною установою для складання і подання звітності. Вона базується на основних принципах бухгалтерського обліку. Принципи бухгалтерського обліку в бюджетних установах — це основні нормативні вимоги, з дотриманням яких здійснюються функції бюджетних установ. В Україні ведення бухгалтерського обліку в бюджетних установах та складання звітності грунтуються на використанні наступних принципів: законність, достовірність, повнота бухгалтерського обліку, дата операції, прийнятність вхідного балансу, превалювання сутності над формою, суттєвість, доречність, відкритість, сталість, правильність, обережність, незалежність, співставність , безперервність, окреме відображення активів і пасивів. Незважаючи на те, що із моменту запровадження нових принципів у веденні бухгалтерського обліку та складання звітності в бюджетній сфері минуло чимало часу, зацікавленість до цього питання не зменшується, а навпаки, з кожним днем зростає. Така зацікавленість, в першу чергу, спричинена реформуванням бухгалтерського обліку в бюджетній сфері, наявністю змін у самих принципах ведення бухгалтерського обліку, наближення їх до міжнародних стандартів та нових умов господарювання, які застосовують в бюджетній установі, а виходячи з цього, є необхідність адаптування бухгалтерсько-економічних служб бюджетних установ до сучасних облікових вимог. По-друге, на сьогодні, на жаль, при наявності в Україні понад 40 тис. бюджетних установ, які самостійно ведуть бухгалтерський облік, відсутні спеціалізовані періодичні видання, які б повно і своєчасно доводили вимоги бюджетного законодавства з питань ведення бухгалтерського обліку, давали б фахові консультації та прислухались до думки головних бухгалтерів і впливали на формування принципів ведення обліку і складання звітності. По-третє, в умовах широкого спектру діяльності бюджетних установ фахівець бухгалтерсько-економічного апарату має не тільки здійснювати обліковий процес, але й в повній і достатній мірі впливати на зміцнення фінансово-економічного стану установи, своїми діями уникати ймовірних недоліків та ризиків, що призводять до порушень і втрат фінансових ресурсів. Все це вказує на необхідність досконалого знання вимог законодавства, яке можна досягнути за умов постійного отримання потрібної і повної інформації. На онові вище вказаного сформовано мету роботи, яка полягає в тому, щоб всебічно вивчити видатки бюджетної установи, які здійснюються згідно кошторису, провести їх аналіз в динаміці та структурі і зробити відповідний висновок у сфері даного питання. Актуальність теми полягає в тому, що добре поставлений бухгалтерський облік дозволяє не тільки виявляти сховані резерви, виявляти порушення режиму економії, планової й фінансово-бюджетної дисципліни, але й попереджати й вчасно усувати можливі втрати й необґрунтовані витрати . Об’єктом дипломного дослідження є – фінансово - господарська діяльність відділу освіти Сквирської районної державної адміністрації та видатки , які установа здійснює згідно, затвердженого Державним казначейством, кошторисом. Мета дипломного дослідження полягає у визначенні головних понять формування видатків на розвиток та утримання соціальної сфери, теоретичному обґрунтуванні важливості контролю за використанням бюджетних коштів. Основними завданнями дипломної роботи є: – ознайомлення з обліком бюджетної установи на прикладі відділу освіти Сквирської районної державної адміністрації; – поглиблення та узагальнення теоретично - методичних засад видатків бюджетної установи; – проаналізувати кошторис бюджетної установи в динаміці і його структуру; – зробити відповідні висновки, в яких наголосити на проблемах бюджетного обліку з даного питання. Предметом дипломного дослідження є- нормативне регулювання та контроль обліку видатків відділу освіти Сквирської районної державної адміністрації. Постановка проблеми. Реформування бухгалтерського обліку виконання державного бюджету та наближення його до міжнародних стандартів мають економічне та політичне значення.У державному секторі система обліку та звітності є важливим елементом інфраструктури ринкової економіки, оскільки вона надає інформацію, необхідну для прийняття господарських рішень у приватному секторі та політичних - у державному. Запорукою ефективності діяльності будь-якого підприємства незалежно від форми його власності і виду діяльності є правильно організований бухгалтерський облік. Як для кожного субєкта господарської діяльності, налагоджнена система обліку в бюджетних установах - невідємний елемент його діяльності. Небхідність підвищення якості та достовірності бюджетного обліку, прозорості державних фінансів та забезпечення повного відображення нагромаджених даних у звітності, створення умов для їх ефективного аналізу є головною метою реформування бухгалтерського обліку у бюджетних організаціях.
Вступ Розділ I. ХАРАКТЕРИСТИКА ПІДПРИЄМСТВА ТА АНАЛІЗ ОСНОВНИХ ПОКАЗНИКІВ ЙОГО ДІЯЛЬНОСТІ 1.1 Характеристика підприємства 1.2.Аналіз обсягів виробництва та реалізації продукції. РОЗДІЛ II. АНАЛІЗ БЕЗПОСЕРЕДНЬОГО ОТОЧЕННЯ ПІДПРИЄМСТВА 2.1 Аналіз постачальників і споживачів 2.1 Аналіз постачальників і споживачів РОЗДІЛ ІІІ.АНАЛІЗ ВНУТРІШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПІДПРИЄМСТВА 3.1Організаційна структура управління. 3.2 Маркетингова діяльність підприємства. 3.3 Аналіз ефективності використання трудових ресурсів підприємства і коштів на оплату праці. 3.4. Аналіз ефективності використання основних засобів 3.5Аналіз витрат на виробництво продукції 3.6 Аналіз фінансового стану підприємства. Розділ IV.Охорона праці 4.1Управління охороною праці 4.2 Умови праці 4.3Виробнича санітарія Висновок та рекомендації
Вступ
Актуальність теми даної дипломної роботи є те що на сьогоднішній день питання ефективності функціонування підприємства займає важливу роль. Кожне підприємство щоб вижити на ринку глобальної економіки та жорсткої конкуренції повинно постійно вдосконалюватись. Метою даної дипломної роботи було дослідження ефективності функціонування поліграфічного підприємства, об’єктом для своїх досліджень було взято Закритого Акціонерного Товариства (ЗАТ) «Віпол» яке знаходиться в м.Київ. Основним завданням цієї роботи було проаналізувати основні показники по підприємству, дослідження випуску продукції, визначення безпосереднього оточення та аналіз внутрішньго середовища підприємства, дослідження маркетингової діяльності та розрахунок фінансової діяльності підприємства вцілому. Закрите Акціонерне товариство (ЗАТ) «Віпол», є поліграфічним підприємством по випуску книжково-журнальної продукції, являється одним з провідних поліграфічних підприємств у місті Києві та Київській області. Друкарня базується на випуску книжкової продукції, основними ринками збуту є видавництва, які замовляють друк журналів та книг, різні підприємства і приватні особи. Дана дипломна робота складається з чотирьох розділів: в першому розділі була описана характеристика підприємства та аналіз основних показників; в другому розділі було визначено сферу споживачів продукції підприємства, його постачальників поліграфічних матеріалів та конкурентностроможність підприємства на ринку поліграфічних послуг; третій розділ був присвячений оцінці внутрішнього середовища підприємства, а саме були проведені розрахунки його фінансово-економічної діяльності, були представлені показники фінансової та ділової активності підприємства; четвертий розділ був присвячений питанням охорони праці на підприємстві, перевірка дотримання правил та норм з охорони праці.
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... 3 ГЛАВА 1. МИЛОСЕРДИЕ: СУЩНОСТЬ, ЧЕРТЫ И ПРОЯВЛЕНИЯ 1.1. Сущность понятия «милосердие»................................................. 6 1.2. О проблемы воспитания милосердия у детей............................. 21 ГЛАВА 2. МИЛОСЕРДИЕ И ЕГО МЕСТО В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 2.1. Цель воспитания........................................................................... 29 2.2. Значение семьи в деле воспитания.............................................. 36 2.3. Значение школы в воспитание детей........................................... 44 ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................. 51 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..................................... 52
ВВЕДЕНИЕ
Воспитание милосердия у детей имеет глубокую укорененность в русской педагогической традиции. Вся жизнь человека, будь то его характер, чувство ответственности, добрые или худые привычки, умение преодолевать трудности и многое другое, во многом обусловлены его воспитанием в детстве. Осознавая это, родители пытались привить ребенку те религиозно-нравственные начала, основываясь на которых он мог бы стать духовно-здоровой личностью. Известный русский философ Иван Ильин говорил: «Воспитать ребенка значит заложить в нем основы духовного характера и довести его до способности самовоспитания. Родители, которые приняли эту задачу и творчески разрешили ее, подарили своему народу и своей родине новый духовный очаг; они осуществили свое духовное призвание, оправдали свою взаимную любовь и укрепили, обогатили жизнь своего народа на земле: они сами вошли в ту родину, которою стоит жить и гордиться, за которую стоит бороться и умереть»[1]. Ни для кого не секрет, что формирование педагогического идеала и осознание цели воспитания происходило под влиянием православия на историческую судьбу русского народа. По мнению славянофилов русскому характеру изначально были присущи качества истинного христианина. Русскому человеку свойственны в высшей степени преданность воле Божией, любовь, смирение, милосердие, общительность с ближними и устремление всех помыслов к миру горнему. Такое полное совпадение христианских качеств с народными – залог великого будущего русского народа[2]. Как известно на Руси воспитание детей осуществлялось не столько словом, сколько делом, и, видя это, дети впитывали добродетели с молоком матери. В крестьянских семьях был обычай принимать страждущих, нищих и убогих, кормить их, предоставлять им место для ночлега. Примерами такого добродетельного воспитания явились множество святых угодников, имена которых веками хранились в памяти людей. Но, к сожалению, в 20 веке произошла катастрофа, которая сильно пошатнула те ценности и устои, которые являлись фундаментальными для русского общества. Революция, гражданская война, показали нам весь тот ужас, который произошел с народом, забывшим Бога. И с болью наблюдаешь, как уже живущие в 21 веке люди не учатся на ошибках своих предков. Младшие перестают уважать старших, ценить их, прислушиваться к их советам. Такие основополагающие понятия как любовь, милосердие, сострадание исчезают из сознания людей, а значит и подрастающего поколения, которое впитывает в себя все, что видит и слышит. Еще Цицерон говорил, что история является учительницей жизни. Смотря в прошлое, человеку дана возможность анализировать, а это значит избегать тех ошибок, которые приводили к страшным последствиям. Актуальность выбранной для исследования темы очевидна. Мир, в котором мы живем, деградирует на глазах. Происходит попирание нравственных законов и ценностей. Равнодушие к человеку стало настолько принятой нормой современного общества, что такое понятие как «милость» стало относиться к романтически-архаическому лексикону[3]. Через СМИ мы узнаем о страшных проявлениях жестокости, злобы и ненависти. Высок уровень детской преступности, а, значит, в скорости могут возникнуть серьезные проблемы, ведь дети – это наше будущее. Поэтому сегодня как никогда надо поднимать вопрос о воспитании в детях милосердия, любви и сострадания, так как без этих добродетелей никогда не будет жизнеспособного и здорового общества. Объект исследования – воспитания милосердия у детей. Предмет исследования – средства воспитания милосердия у детей. Цель работы – обосновать необходимость воспитания милосердия у детей и выявить его средства. Гипотеза – воспитание милосердия у детей может стать условием формирования личности с устойчивым нравственным мировоззрением. Цель и гипотеза обусловила задачи: · проанализировать роль милосердия в формировании личности ребенка – будущего взрослого члена общества; · проанализировать светские методы воспитания милосердия у детей; · проанализировать особенности христианского воспитания детей Методы исследования. Основным в дипломном сочинении является метод анализа. Далее применяется синтез – соединение при анализе частей в целое. Кроме того, применены следующие принципы научного исследования: объективность, историзм, всесторонность анализа проблемы. Объективность обязывает рассматривать развитие процесса в историческом контексте с учетом объективных закономерностей, опираясь на факты, рассматривать каждое событие и явление в их многогранности и противоречивости. Логический метод позволяет из истинных суждений-посылок получить истинные суждения-заключения. [1] Ильин И. Грядущее России. – Минск: Белорусская Православная Церковь, 2009. С. 452. [2]См.: Георгий, (Шестун), игум. Православная педагогика – М.: Про-Пресс, 2010. С. 51-52. [3] См.: Свешников В., прот. Очерки Христианской Этики. М.: Лента – Книга, 2010. С. 254.
Вступ....................................................................................................................2 1. Народногосподарське значення досліджуваної культури.........................4 2. Біологічні особливості культури.................................................................8 3. Природно-організаційна характеристика господарства..........................11 3. 1. Агрономічний аналіз погодних умов................................................11 3.2. Ґрунтові умови.....................................................................................13 3.3. Структура посівних площ та система сівозмін................................14 3.4. Екологічний стан. .............................................................................15 4. Ресурсозабезпечена врожайність культури в умовах господарства...........17 5. Технологія вирощування сільськогосподарської культури в господарстві та її удосконалення..........................................................................................19 5.1. Розміщення культури в сівозміні............................................................19 5.2. Система обробки ґрунту..........................................................................20 5.3. Система добрив. Розрахунки доз добрив на запланований врожай....24 5.4. Характеристика рекомендованого до посіву сорту (гібриду) досліджуваної культури..................................................................................25 5.5. Розрахунок норми висіву насіння...........................................................26 5.6. Підготовка насіння до сівби, строки, способи сівби, глибина загортання насіння...................................................................................................27 5.7. Догляд за посівами (система захисту від бур’янів, шкідників і хвороб)...................................................................................................................28 5.8. Збирання і облік урожаю.........................................................................31 5.9. Первинна обробка і зберігання продукції..............................................32 5.10. Операційна технологія вирощування с.-г. культури..........................33 6. Економічна ефективність вирощування досліджуваної культури.............35 7. Охорона праці..................................................................................................37 Висновки і пропозиції виробництву....................................................................46 Список використаної літератури..........................................................................47 Додатки...................................................................................................................49
Вступ
Сільськогосподарське виробництво важлива галузь народного господарства України. Першочергова задача якого, це забезпечення населення якісними та різноманітними продуктами харчування. Овочівництво – галузь сільського господарства, яка займається вирощуванням овочевих культур. Це одна з найбільш енерго- та ресурсоємких галузей народного господарства. Томат відноситься до родини Пасльонових (Solonaceae), які включають 90 родів і 2500 видів. Томат (Licopersicum Esculentum) – це одна з основних овочевих культур не тільки в нашій зоні, але й у всьому світі. Його з успіхом вирощують в Америці, Італії, Туреччині, Іспанії, Румунії, Болгарії та на півночі Європи. В нашій країні томати споживають в свіжому та переробленому вигляді. Сучасна технологія дозволяє зберігати в томат-продуктах до 80% біологічно цінних речовин. Томат – найбільш розповсюджена овочева рослина в Україні. Його вирощують в усіх областях республіки. Найбільші площі томат займає в південних областях, біля 65 – 70% загальної площі – в Одеській, Херсонській, Запорізькій, Миколаївській областях та в Криму. Заготівля томатів в Україні складає приблизно 125 тис. т з площі більш як 100 тис. га. Щорічне товарне виробництво томату, по свідченням ФАО, складає 70 млн. т вирощуються вони на площі більш як 2,7 млн. га при середній врожайності 23,5 т з 1 га. В овочівництві більшості країн світу томат займає одне з перших місць серед овочевих культур, біля 30% цих площ. Харчова цінність томатів визначається насамперед високим вмістом вітамінів, що добре зберігаються в консервах і соку. Найбільша їхня кількість знаходиться в зрілих червоних плодах. Плоди томату використовують свіжими, а також в консервному виробництві для засолки, маринування, приготування томату-пюре, томатного соку, томатної пасти та іншого. Забезпечення населення вітамінною продукцією завжди вважалося найважливішою задачею будь якої цивілізованої держави. Цінність томатів визначається їхньою калорійністю 160 – 200 ккл/кг, але їх виняткова цінність полягає вмісті вітамінів, органічних кислот, мінеральних солей. Так у плодах помідорів міститься від 5 до 8% сухих речовин, у тому числі 3 – 7% цукру, до 1% яблучної і лимонної кислот та білків, вітаміни В1, В2, В3, РР, С (аскорбінова кислота), провітаміни А (каротин), солі калія, натрія, кальця, магнія, фосфора, заліза, сірки, йоду та інших корисних речовин. Рекомендована річна норма споживання овочів 161 кг, з них на томати припадає 35-50 кг. Збільшення об’ємів виробництва продукції овочівництва залежить від багатьох факторів, один з яких це створення та впровадження нових сортів та гібридів, а також нових прогресивних технологій вирощування. Зараз перед селекціонерами виникає відповідальне завдання – створення високоврожайних сортів і гібридів овоче-баштанних культур, стійких до несприятливих умов навколишнього середовища. Результативність селекційної роботи в значній мірі залежить від ефективності методів оцінки сортів на заключному етапі селекційного процесу під час державного сортовипробування. Крім того, необхідно розробити ресурсозберігаючі технології виробництва екологічно чистої продукції овочевих і баштанних культур для продовольчих і насінних потреб на основі нових сортів і гібридів. За багаторічними досліджуваннями сорти та гібриди томату молдовської селекції мають значне розповсюдження на території України і зокрема в степовій зоні. В реєстрі сортів України включено багато сортів та гібридів селекції Придніпровського інституту овочівництва. За мету нашої випускної роботи поставлено завдання розробити технологію вирощування культури, впровадити нові елементи даної технології, сорти та гібриди томату, які в несприятливих умовах спроможні давати високу віддачу продукції при найменших затратах.
Вступ. 3 Розділ І. Основи роботи з пакетом FlexPDE. 5 1.1. Title. 12 1.2. Select 12 1.3. Coordinates. 18 1.4. Variables. 19 1.5. Definitions. 20 1.6. Initial values. 20 1.7. Equations. 20 1.8. Constraints. 21 1.9. Extrusion. 21 1.10. Boundaries. 22 1.10.1. REGION.. 22 1.10.2. EXLUDES. 23 1.10.3. FEATURE. 24 1.11. Time. 24 1.12. Monitors і Plots. 24 1.13. Histories. 27 1.14. Оператори і функції FlexPDE. 27 Розділ ІІ. Рівняння руху рідини в циліндричній системі координат. 31 Розділ ІІІ. Практична частина. 32 Висновок. 42 Список літератури. 43
Вступ
Потужним інструментом пізнання, аналізу та синтезу нелінійних процесів є метод математичного моделювання, який підтримується різноманітними комп’ютерними системами та пакетами прикладних програм. Досить відомі призначені для вирішення широкого кола завдань системи і пакети: FlexPDE, MathCAD, Matlab, Maple, ChemCAD та інших. Серед вказаних програмних продуктів особливе місце займає пакет FlexPDE, що підтримує метод кінцевих елементів при моделюванні об'єктів з розподіленими змінними, що описуються нелінійними диференціальними рівняннями з частинними похідними. У науці і техніці більшість завдань на тому чи іншому рівні складності може бути описано за використанням диференціальних рівнянь в частинних похідних. З цього випливає, що програмний пакет такий, як FlexPDE, може застосовуватися майже в будь-якій галузі науки чи техніки. Дослідники в різних галузях можуть застосовувати FlexPDE в побудові моделей експериментів або апаратури, оцінюючи або пророкуючи значущість різних ефектів. Різноманітність параметрів або залежностей не обмежена заданими рамками, а може довільно бути аналітично задано. У техніці FlexPDE може бути використаний для оптимізації проектів, оцінки їх виконання і концептуального аналізу. При цьому важливо відзначити, що одне і те ж програмне забезпечення може застосовуватися для моделювання всіх деталей проекту і немає необхідності залучати додаткові інструменти для оцінки окремих ефектів. При розробці програмного забезпечення пакет FlexPDE може служити ядром для програм спеціального призначення, в яких необхідне створення моделі кінцевих елементів для системи рівнянь частинних похідних. Програмний пакет FlexPDE може застосовуватися при вирішенні таких завдань: • стаціонарних задач в електротехніці, механіці і теплотехніці; • нестаціонарних (залежних від часу) завдань в хімії, механіці, теплотехніці, біології, електротехніці, оптиці і акустиці. Актуальність теми. За останні роки в різних галузях науки, значно зріс інтерес до проблем хаотичної динаміки, зокрема, до – перемішування в'язких рідин за різних умов їх повільного руху. Актуальність досліджень процесів перемішування у в'язких рідинах визначається важливістю цього процесу в навколишньому середовищі і має широке застосування їх в сучасних технологіях. Теорія в’язкої рідини при малих числах Рейнольдса являє собою один з найважливіших для практики та цікавий з точки зору фундаментальних математичних досліджень розділ гідромеханіки. Фізика нафтових та інших мастильних речовин, проблеми фільтрації, деякі напрямки біо- та геофізики, фізіології і медицини, океанології, екології, хімічної промисловості, гідротехніки – ось далеко не весь перелік галузей науки і техніки при дослідженні проблем яких плідно використовується модель Стокса та гідромеханіка при малих числах Рейнольдса. Велика кількість прикладних проблем говорить про актуальність теоретичних досліджень, що базуються на теорії Стокса. Мета. Метою дипломної роботи є ознайомлення з особливостями системи FlexPDE та тепло гідравлічними процесами. Розглянути способи моделювання тепло гідравлічних процесів у системі FlexPDE.
ВСТУП.. 7 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ДОКУМЕНТООБІГУ.. 12 1.1. Поняття та структура документообігу. 12 1.2. Шляхи раціональної організації документообігу. 16 1.3. Перехід до електронного документообігу в органах місцевого самоврядування. 19 1.4. Законодавчо-нормативне забезпечення діяльності органів місцевого самоврядування. 23 РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ДОКУМЕНТООБІГУ У ВІДДІЛІ ЗАГАЛЬНИХ ПИТАНЬ ВИКОНАВЧОГО КОМІТЕТУ ПОЛТАВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.. 29 2.1. Характеристика діяльності Полтавської міської ради та її виконавчого комітету. 29 2.2. Нововведення у роботу виконавчого комітету Полтавської міської ради та у діловодство протягом 2006-2010 рр. 35 2.3. Відділ загальних питань як основний структурний підрозділ організації загального діловодства. 37 2.3.1. Організаційна структура відділу загальних питань. 37 2.3.2. Основні завдання відділу. 40 2.3.3. Організація роботи з вхідними і вихідними документами у відділі загальних питань. 42 2.3.4. Аналіз документообігу у відділі загальних питань. 46 2.3.5. Зв’язки відділу загальних питань з іншими відділами виконавчого комітету Полтавської міської ради. 51 2.4. Особливості автоматизованого документообігу на базі «Optima-Workflow». 52 РОЗДІЛ 3. ПРОПОЗИЦІЇ ЩОДО ВДОСКОНАЛЕННЯ ЗВІТУ ПРО ЗАПИТИ НА ПУБЛІЧНУ ІНФОРМАЦІЮ У ПОЛТАВСЬКІЙ МІСЬКІЙ РАДІ 55 3.1. Законодавчо-нормативні акти про доступ до публічної інформації 55 3.2. Порядок прийому та надання публічної інформації у Полтавській міській раді 59 3.3. Порівняльна характеристика звітів про запит на інформацію органів місцевого самоврядування інших областей України. 64 3.4. Пропозиції щодо вдосконалення звіту про запити на публічну інформацію.. 68 РОЗДІЛ 4. ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ.. 71 4.1. Міжнародне співробітництво у галузі охорони праці 71 4.2. Методи аналізу виробничого травматизму. 75 4.3. Аналіз умов праці у відділі загальних питань. 79 4.4. Аналіз пожежної безпеки у Полтавській міській раді 84 4.5. Розрахунок штучного освітлення у відділі загальних питань. 87 ВИСНОВКИ.. 91 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 96 ДОДАТКИ.. 102
Вступ.........................................................................................................................3 Розділ 1. Історична проза як специфічний жанровий різновид літератури …………...…………………………………………………………….6 1.1. Теоретичні проблеми історичної прози …………..……………....6 1.2. Становлення та розвиток історичної тематики в українській літературі ХХ століття………………………………………………………….14 Розділ 2. Специфіка моделювання минулого в історичних творах Ю.Опільського.......................................................................................................24 2.1. Історична концепція у творчості письменника......………..........24 2.2. Особливості зображення української історії у творах Ю.Опільського……………………………………………………….………….29 2.3. Інонаціональний культурний простір у повістях письменника……………………………………………………………………..52 2.4. Визначальні структуротвірні елементи ..………….....................56 Висновки................................................................................................................74 Список використаної літератури.........................................................................77
Сучасна політика України в галузі освіти спрямована на виховання суспільно і національно свідомих громадян, світогляд яких засновується на патріотичних відчуттях до рідного краю. Її реалізація зумовлює зростання значущості дисциплін природничо-наукового циклу, до числа яких належить і географія. Зміни у спрямуванні розвитку вітчизняної освіти обумовлюють і перегляд її засад, зокрема принципів навчання. У сучасних умовах навчання на перший план виходять батьківщинознавчий та краєзнавчий принципи навчання. Вони знаходять своє відображення у програмах з навчальних дисциплін як масової, так і допоміжної школи. У галузі докорінного перегляду методичних засад та змісту навчального матеріалу актуальними є праці М.М.Баранського [6], В.В.Безуглого [9], Є.П.Голобородько [25], В.Д.Громи [31], О.В.Даринського [36], Л.І.Зеленської [45; 46], С.Г.Коберніка, Р.Р.Коваленка [51; 52], Б.І.Козака [53], В.П.Корнєєва [56; 57; 58], О.В.Корнєєва [59; 60; 61], О.Ф.Надтоки [77], В.В.Обозного [82; 83], В.О.Соловйова [104], М.М.Стойкової [105]та ін. У допоміжній школі краєзнавчий принцип навчання відстежується особливо чітко особливо в межах курсу географії. Формування базових географічних уявлень, понять, картографічних умінь розпочинається в 6 класі на матеріалі рідного краю. Подальше вивчення географічних явищ і понять проходить у безперервному порівнянні властивостей нових, незнайомих об’єктів з тими, що були характерні для рідної місцевості. Тобто, краєзнавчий принцип пронизує весь курс географії у допоміжній школі. Разом з тим є і зворотне явище: учні, суттєво розширивши коло географічних уявлень і понять під час вивчення фізичної географії, географії світу та України, повертаються до вивчення географії рідного краю. У програмі з географії для дев’ятого класу допоміжної школи передбачено вивчення розділу «Своя область», під час якого учні узагальнюють загальні знання з фізичної та соціально-економічної географії на прикладі рідного краю. Тобто, вивчення географії у допоміжні школі розпочинається й завершується краєзнавчим матеріалом, але не ізольовано. Щороку учні повертаються до окремих відомостей з нього у різних поєднаннях з новими знаннями. Саме тому у своїх дослідженнях зі спеціальної методики географії вчені-методисти наголошували на винятковій важливості краєзнавчого принципу при вивченні курсу географії у допоміжній школі(Т.М.Головіна, А.Г.Григорьянц В.О.Грузинська, С.О.Дубовський, В.С.Ликий, В.О.Липа, Л.К.Одинченко, О.В.Підвальна, Т.І.Пороцька, В.М.Синьов та ін.). Сучасне навчально-методичне забезпечення уроків географії дозволяє констатувати відсутність посібників або методичних розробок з розділу «Своя область», які були б адаптовані до специфіки навчання у допоміжної школи. У зв’язку з цим вчителі географії змушені щоразу адаптувати краєзнавчі матеріали та сучасну географічну інформацію відповідно до програмних вимог з урахуванням пізнавальних можливостей учнів з порушеннями розумового розвитку. Тому на сьогодні актуальним є розроблення орієнтовного поурочного планування та відповідного наочно-дидактичного матеріалу, створення мультимедійно-інтерактивної моделі вивчення розділу «Своя область» на уроках географії в дев’ятому класі допоміжної школи. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність навчально-методичного забезпечення уроків з географії своєї області у дев’ятому класі допоміжної школи. Завдання дослідження: 1) проаналізувати стан розробленості проблеми в географічній, загальній і спеціальній психолого-педагогічній і методичній літературі; 2) з’ясувати особливості вивчення розділу «Своя область» в практиці роботи вчителів географії допоміжної школи; 3) визначити рівні сформованості знань і вмінь учнів з фізичної та соціально-економічної географії своєї області; 4) розробити методичну модель вивчення розділу «Своя область» на уроках географії у допоміжній школі та експериментально перевірити її ефективність. Об’єкт дослідження – процес вивчення географії у старших класах допоміжної школи. Предмет дослідження – методика вивчення розділу «Своя область» у дев'ятому класі допоміжної школи. Методи дослідження:теоретичні: аналіз, систематизація та узагальнення психологічної, педагогічної й навчально-методичної літератури, які дали можливість з’ясувати виявлення теоретичних засад і підходів до вивчення розділу «Своя область» у дев’ятому класі допоміжної школи; емпіричні: констатувальний експеримент для з’ясування досвіду педагогів у справі вивчення краєзнавчого курсу у старших класах допоміжної школи та сформованості знань і практичних вмінь з теми «Своя область» у випускників допоміжних шкіл; формувальний експеримент для перевірки ефективності застосування інтерактивно-мультимедійної моделі вивчення розділу «Своя область» у дев’ятому класі допоміжної школи; методи обробки даних: методи статистичного аналізу, кількісний та якісний аналіз і узагальнення експериментальних даних. База дослідження. Дослідження проводилося на базі загальноосвітніх спеціальних шкіл-інтернатів м. Слов’янська, м. Миколаївки, м. Горлівки, м. Донецька, м. Полтави, м. Харкова, м. Сум. У констатувальному експерименті взяло участь 10 вчителів географії загальноосвітніх спеціальних шкіл-інтернатів. Дослідженням було охоплено 33 учні дев’ятих класів. Вік учнів становив від 17 до 19 років. Вибірку складали учні з діагнозом ПМПК F-70. Наукова новизна та теоретична значущість дослідження полягає у створенні інтерактивно-мультимедійної моделі вивчення розділу «Своя область» у дев’ятому класі допоміжної школи, заснованої на використанні сучасних комунікаційних і комп’ютерних технологій, мережі Internet та комплексу електронних карт, енциклопедій і панорам. Методику вивчення розділу «Своя область» збагачено розробкою орієнтовного поурочного планування, наочно-дидактичного забезпечення курсу та робочого зошита з різнорівневими пізнавальними завданнями. Практичне значення одержаних результатів: отримані у ході дослідження теоретичні та практичні висновки стануть в нагоді вчителям географії допоміжних шкіл та студентам дефектологічного факультету при вивчення спеціальної методики викладання географії. Апробація результатів дослідження.Основні положення і результати дослідження доповідались на Всеукраїнської науково-практичної конференції «Актуальні питання сучасної науки і освіти» (м. Слов’янськ, 23-25 квітня 2013 р.). Публікації. Зміст основних положень дослідження висвітлено в статтях: 1. До питання вивчення розділу «Своя область» на уроках географії в допоміжній школі (м. Кам’янець-Подільський, 2013 р.). 2. Інтерактивно-мультимедійна модель вивчення розділу «Своя область» у дев’ятому класі допоміжної школи (м. Слов’янськ, 2013 р.) Структура магістерської роботи. Логіка дослідження зумовила структуру магістерської роботи: вступ, три розділи, висновки, список використаних джерел із 118 найменувань,8 додатків. Робота містить 8 таблиць, 4 рисунки. Загальний обсяг магістерської роботи 156 сторінок, з них 78 сторінок основного тексту.
Введение I. Предмет данного исследования - богословие таинств. А. Харизма в апостольской церкви. Б. Богословие таинств и богословие общения. 1. Терминология. В. Методология данного исследования. 1. Основание данного исследования – Библия. Основная часть II. Философия греков и римская структура против харизмы. А. Заимствования из языческой философии. Б. Структурирование церкви. 1. Новые лидеры и харизма. III. Термин «таинство». А. Церковное определение понятия «таинство». IV. Таинства. Историческая ретроспектива. А. Понимание и практика христиан первых веков. Б. Учение Августина о таинствах. В. Средневековое определение таинства. 1. Юг из Сен-Виктора. 2. Петр Ломбардский. V. Реформация. Спор о таинствах. А. Вклад гуманистов. Греческий текст Эразма. Б. Сходство в доктринах католиков и реформаторов. В. Понимание таинств Мартином Лютером. Г. Учение Жана Кальвина о таинствах. Д. Взгляд Ульриха Цвингли. 1. Концепции, аналогичные пониманию Цвингли. Е. Тридентский Собор о таинствах. VI. Назначение таинств. А. Протестантское понимание. 1. Установления протестантских церквей. а. Крещение. б. Вечеря Господня. Б. Сакраменталистское понимание таинств. 1. Римо-Католическая концепция таинств. 2. Лютеранский взгляд на таинства. а. Таинство крещения. б. Лютеранская концепция Вечери Господней. 3. Православная концепция таинств. VII. Таинства в Библии А. Таинства в ВЗ 1. Назначение и особенности таинств ВЗ Б. Таинства НЗ 1. Главная задача церкви 2. Исследование установленных в церкви таинств а. Вопрос богоустановленности таинств НЗ 3. Экзегеза ключевых библейских отрывков а. Крещение. б. Вечеря Господня 4. Назначение таинств НЗ Заключение VI. Центральное таинство НЗ А. Предложения
Поиск