ЗМІСТ

ВСТУП.. 4 РОЗДІЛ I 6 1.1. Історія виникнення та розвитку шкільної форми. 6 1.2. Вимоги до шкільної форми........................................................................15 1.3.Вимоги до дитячого одягу. 17 РОЗДІЛ II. Розробка структури колекції та зміст основних блоків. 22 2.1. Джерело творчого натхнення. 22 2.2. Класичний стиль – основа створення шкільної форми. 33 2.3. Колористична характеристика блоків колекцій. 44 2.4. Вибір тканин фактура колекції одягу до шкільної форми.....................28 2.5. Доповнення та аксесуари до обраної колекції ........................................32 ВИСНОВОК.. 34 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.. 36 Додатки.. 38

 

ВСТУП
Дана проблема являється досить актуальною на сучасному етапі розвитку суспільства, освіти, так як розробка і втілення шкільної форми в освітньому навчальному закладі відбувається з метою організації навчально-виховного процесу, а саме налагодження дисципліни в класі, покращення емоційного стану кожної дитини та усвідомлення учнями позиції школяра, який приходить до школи навчатися при цьому має бажання гарно виглядати та бути схожими на всіх, що притаманне даному віковому етапі. Розробка даної шкільної форми допоможе дівчаткам вільно, комфортно себе почувати, вона розрахована на школярів 5 класу, які рухливі, емоційні і це дасть змогу вільно себе почувати та розвиватися, як фізично так і розумово. Мета розробки шкільної форми полягає в тому, щоб покращити навчально – виховний процес в школі, налагодити дисципліну, поліпшити емоційний стан школярів, виховувати та розвивати позицію школяра. Втілення шкільної форми повинно прогресувати в кожному навчальному закладі і чим швидше тим краще, бо інколи а навіть і дуже часто зовнішній вигляд учнів зовсім не схожий на вигляд школярів. І якби учні ходили до школи в гарно розроблених моделях, то це було б значно краще, тому що це дуже гарно і естетично, і зовнішній вигляд учнів захоплював і батьків, і вчителів, оточуючих, і самих школярів. І дійсно було б помітно, що це йде учень, яким можна пишатися, який схожий на школяра. Розробляти й втілювати шкільну форму необхідно ще й тому, щоб не спостерігалось завищення самооцінки у одних дітей, які ходять лише покрасуватися до школи, та зниження самооцінки у інших дітей, батьки яких не можуть дозволити собі вдягати своїх дітей добре і це також один із факторів зниження навчальної діяльності у учнів. Коли учні вдягнуті в однакові вбрання це стримує їх в поведінці, робить слухняними, що покращує навчально-виховний процес та полегшує роботу вчителя. Даною проблемою розробки шкільного одягу займалися багато дизайнерів, модельєрів – Ольга Каращук, Карина Дрожина, Олена Шовко. Вони розробляли шкільну форму на основі фізіологічних особливостей учнів та їх смаків.