Зміст

Вступ.................................................................................................................2 Розділ I § 1. Теоретичні основи розвитку інтелектуальних якостей у школярів...... 4 1.1 Загальні відомості про поняття інтелекту............................................4 1.2 Психолого-педагогічні особливості розвитку інтелекту....................6 §2.Мотивація пізнавальної діяльності і розвиток сприйняття, як рухомий чинник розвитку інтелектуальних якостей..........................7 §3. Творче мислення.......................................................................................12 Розділ II §4.Методичні основи розвитку творчого мислення учнів через систему креативних вправ..............................................................................................15 Висновки................................................................................................................21 Література..............................................................................................................22

 

вступ

Сучасні ринкові стосунки вимагають від кожної людини креативнных здібностей і високих інтелектуальних якостей, для уміння вирішувати нестандартні проблеми і завдання. Тому школа повинна не лише дати своїм учням високий рівень знань, але і сформувати в них досвід творчої діяльності. На жаль, в переважній більшості підручників і дидактичних посібників для середньої школи практично відсутні завдання, які сприяли б підготовці учнів до діяльності творчого характеру і формування у них відповідних інтелектуальних умінь. З одного боку, загальновизнано, що розвиток мислення школярів тісно пов'язаний з формуванням прийомів мислення, які особливо яскраво виявляються при навчанні математиці. З іншого боку, учбова діяльність, що традиційно розуміється, практично не в змозі просунути нас в рішенні задачі формування прийомів мислення. Математичні знання учнів дуже часто виявляються формальними і незатребуваними, в основної маси учнів не формується розумний підхід до пошуку способу рішення нестандартних або «не зовсім звичайних» завдань. Розвиток у школярів інтелекту одне з найважливіших завдань в сьогоднішній школі. Прагнення реалізувати себе, проявити свої можливості - це той направляючий початок, який виявляється у всіх формах людського життя, - прагнення до розвитку, розширення, вдосконалення, зрілості, тенденція до вираження і прояву всіх здібностей організму і «я». Все це наводить нас до виводу про необхідність активніше займається розробкою методичних посібників і рекомендацій, направлених на розвиток інтелектуальних якостей. Об'єкт дослідження - процес формування інтелектуальних якостей у школярів. Предмет дослідження - засоби математики, що впливають на розвиток інтелектуальних якостей. Мета дослідження: розробка методики формування інтелектуальних якостей на уроках математики. Завдання: 1) проаналізувати психо-педагогічну літературу з проблеми дослідження; 2) проаналізувати основні чинники що впливають на розвиток інтелектуальних якостей; 3) розкрити єство розвитку творчого мислення школярів; 4) виробити систему заходів по вдосконаленню інтелектуальних якостей на уроках математики. Мета дослідження - виявити ефективність вживання математичних засобів при розвитку інтелектуальних якостей школярів.