План

Вступ……………………………………………………………………………….3 Розділ 1. Профільне навчання в загальноосвітніх навчальних закладах 1.1. Мета, завдання, і принципи організації профільного навчання…………..5 1.2. Структура профільного навчання………………………………………...…8 1.3. Форми організації профільного навчання……………………………...….11 Розділ 2.Особливості навчання математики у класах гуманітарного напрямку 2.1. Курс математики для класів гуманітарного напрямку…………………...14 2.2.Вимоги до професійної підготовки вчителя математики, який працюватиме у гуманітарному класі……………………………………...……19 Висновки…………………………………………………………………………24 Список використаних джерел…………………………………………….…….25 Додатки …………………………………………………..………………………26

 

Вступ

Актуальність теми. За останні роки у соціальному житті суспільства відбулися значні зміни, що вимагають перегляду системи освіти. Її переорієнтовують у бік демократизації та гуманізації освіти, яка спрямована на виховання, перш за все, особистості, функціонально грамотної і методологічно компетентної, яка володіє інформаційними технологіями, здатна адаптуватися до навколишнього середовища, до аналізу і самоаналізу, до свідомого вибору і до відповідальності за нього. У зв'язку з цим з'явилися різні типи навчальних закладів, внесені зміни до навчальних програм та навчальних планів. Метою зміни системи освіти є, перш за все, її орієнтація на учнів, на задоволення їх індивідуальних освітніх потреб. Немає сумнівів у необхідності впровадження профільності навчання у старшій школі, але це ставить перед освітніми діячами цілу низку проблем, вирішення яких потребує нових теоретичних і практичних досліджень. Профільне навчання породжує проблеми викладання всіх предметів, зокрема, математики відповідно до профілю. Мета роботи. Метою роботи є показати, якими особливостями має бути обумовлений ефективний процес вивчення математики у класах гуманітарного напрямку. Предмет дослідження. Предметом дослідження є особливості вивчення математики у класах гуманітарного напрямку . Задачі дослідження. 1. Вивчити науково-методичну літературу з предмету дослідження. 2. Дослідити основні тенденції профілізації на сучасному етапі функціонування загальноосвітньої школи і представити характеристику цього процесу. 3. Охарактеризувати особливості вивчення математики у класах гуманітарного напрямку і втілити їх у розробки уроків. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, додатків та списку використаних джерел.