ЗМІСТ

Вступ Розділ І. Естетичне виховання і його складові. 1.1 Роль естетичного виховання в процесі формування особистості 1.2 Естетичне виховання молодших школярів Розділ ІІ. Естетичне виховання в процесі навчання школярів. 2.1. Творчий зв‘язок уроків математики і образотворчого мистецтва 2.2. Аналіз результатів дитячого малювання 2.3. Естетичне виховання за допомогою декоративно - прикладного мистецтва в позакласній роботі Висновки Список використаних джерел

 

Вступ

Актуальність дослідження естетичного виховання полягає в тому , що його можна застосовувати не тільки в образотворчому мистецтві, але й у повсякденному житті. Воно має велике значення на естетичне виховання школярів. Адже, формування особистості - це найважливіше завдання вчителя, як школяр сприйме перші кроки в житті естетики, в такому напрямку і буде формуватися його естетичне сприйняття світу та культури. Об’єктом вивчення естетичного виховання є особистість, Важливою складовою всебічного гармонійного розвит-ку особистості є естетичне виховання. Естетичне виховання — складова частина виховного процесу, безпосередньо спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяль-ності людини. Методологічною засадою естетичного виховання є естетика - наука про загальні закономірності художнього освоєння людиною, про сутність і форми відображення й перетворення життя за законами краси, про роль мистецтва в розвитку суспільства. Завданням естетичного виховання є не тільки розширення художнього сприймання, списку прочитаних книг, почутих музичних творів, а й організація людських почуттів, духовного росту особистості, регуляція і корекція поведінки. Предметом естетичного циклу - література, образотворче мистецтво, музика забезпечують учням елементарні знання і навички практичної творчості, естетичної поведінки. У поза-класній роботі естетичне виховання проводиться в різних творчих об'єднаннях учнів (хорових колективах, оркестрах народних інструментів, хореографічних, фольклору, образо-творчого мистецтва тощо). Метою є сформування естетичного смаку та естетичнного ідеалу і роз-виток здатності оцінювати прекрасне дасть людині змогу зрозуміти суть прекрасного.