ЗМІСТ
ВСТУП............................................................................................................. 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ АГРЕСИВНОСТІ ЯК ДЖЕРЕЛА КОНФЛІКТІВ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ......................................... 5 1.1. Особливості розвитку особистості у підлітковому віці......................... 5 1.2. Особливості конфліктної поведінки підлітків ....................................... 9 1.3.Агресивність як джерело конфліктів…………….................................. 15 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ АГРЕСИВНОСТІ ЯК ДЖЕРЕЛА КОНФЛІКТІВ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ.20
2.1. Методи, цілі і задачі експериментального дослідження .............20 2.2. Обробка та аналіз результатів за проблемою агресивності як джерела конфліктів у підлітковому віці ............................ .......................22 2.3. Рекомендації щодо корекції агресивності особистості підлітків, схильних до конфліктної поведінки ...........................................................34 Висновки......................................................................................................... 36 Літературні джерела.......................................................................................38
ВСТУП
Часто у взаєминах, спілкуванні з людьми ми пізнаємо себе. Але чи існують якісь індивідуальні властивості людини, важливі для її позиції у спілкуванні і для самого спілкування? Психологічна наука говорить про особливості темпераменту й характеру, основні норми ділових та особистих стосунків, що дає змогу зберігати стабільні особистісні контакти, підняти на вищий рівень ефективність і культуру ділових взаємин [18]. Перебудова нашого суспільства, обумовлена переходом до ринкових відносин, привела не тільки до економічних і політичних змін, але і до зміни моральних норм поводження людей і особливо молоді [4]. Підвищена агресивність дітей є однією з найбільших проблем у дитячому колективі. Ті чи інші форми агресії характерні для більшості дітей, але із засвоєнням правил і норм поведінки ці безпосередні вияви агресивності поступаються місцем просоціальним формам поведінки. Але в певної категорії дітей агресивність не тільки зберігається, а й розвивається, трансформується в стійкі риси особистості. В результаті знижується продуктивний потенціал дитини, деформується її особистий розвиток [8,2]. Проблема психологічного спілкування у підлітковому віці, що полягає у порушенні міжособистісних стосунків з сім’єю, учителями й однолітками через емансипацію, несформованість навичок спілкування, неадекватне розуміння сутності вищих якостей, стосунків дружби і любові, перевазі егоїстичних тенденцій. Педагоги, батьки відзначають, що в дітей і підлітків наростає асоціальна спрямованість. Вони стали більш тривожними й агресивними [4]. Для категорії таких підлітків інша дитина є конкурентом, перешкодою, яку треба прибрати. Головні проблеми агресивних дітей лежать у сфері відносин з ровесниками. Всіх дітей з проявом агресивності об'єднує спільна властивість— нездатність бачити і розуміти іншого, що провокує конфлікт [8, 3]. Проблему конфлікту вивчали: дослідники А.Адлер, А.Басс, Е.Берн, П.Блонский, Л.Виготський, М.Дойч, П.Завгородній, У.Клар, Р.Мей, А.Смирнов, Ф.Хайдер, К.Хорні, З.Фрейд, К.Юнг. Проблема прояву агресивності у підлітків, трансформація її у певні стереотипи агресивної поведінки, і як наслідок – порушення міжособистісних стосунків з оточенням, стає однією з психологічних проблем сьогодення і змушує шукати ефективні шляхи її вивчення та вирішення. Таким чином, актуальність теми нашої роботи встановлюється практичною важливістю та недостатньою теоретичною вивченістю. Об’єкт дослідження – особистість підлітків з агресивними тенденціями в поведінці. Предмет дослідження – особливості прояву агресивності підлітків у спілкуванні. Мета роботи – дослідити вплив видів агресії на розвиток міжособистісних стосунків підлітків з оточенням та виникнення конфлікту.
Гіпотезою нашого дослідження стало припущення, що наявність агресивності у підлітків призводить до конфліктів у міжособистісних стосунках. Завдання дослідження: - проаналізувати та узагальнити філософські, психологічні, педагогічні дослідження з проблеми агресивності як джерела конфліктів у підлітковому віці; - виявити особливості прояву агресивності, що призводять до конфлікту у міжособистісних стосунків підлітків; - запропонувати рекомендації щодо корекції агресивності особистості підлітків, схильних до конфліктної поведінки.
|
Поиск