TU5 - ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ ЦЕНА В УКРАИНЕ -

Данная курсовая работа посвящена теме самооценки. Тема заинтересовала меня своей актуальностью и востребованностью. В последнее время появилось много книг; различных курсов по психологическому тренингу, посвященных повышению уверенности в себе. В обществе же они имеют репутацию как пособия «как разбогатеть и преуспеть по щучьему велению - по моему хотению». В расчет не берется тот факт что их востребованность объясняется тем; что проблема существует. Жизненный темп растет, а вместе с ним внутреннее напряжение и тревога. Они вызывают сомнения в себе. И проще всего в неудавшейся жизни обвинить, жизненные обстоятельства, правительство и т. п. Так появляются психические расстройства, фобии и т.п. Остро встает вопрос защиты хрупкой человеческой психики и самооценки как ее элемента Понять - значит наполовину исправить, поэтому целью моей работы является раскрытие сущности понятия самооценки и определение уровня самооценки в подростковом возрасте. Подростковый возраст интересен тем, что он находится на границе между эпохой детства и эпохой взрослости. По сути, это самая важная характеристика подросткового возраста. В этом возрасте поведение подростов претерпевает существенные изменения, поэтому актуальность темы не вызывает никаких сомнений. Способность к самооцениванию - исключительное достояние человека, который в своем самосознании осознает себя как субъекта сознания, общения и действия, становясь в непосредственное отношение к самому себе. Итоговым продуктом процесса самопознания является динамическая система представлений человека о самом себе, сопряженная с их оценкой, называемая термином Я-концепция. Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный продукт его психического развития, как относительно устойчивое и в то же время подверженное внутренним колебаниям и изменениям психическое приобретение. Она накладывает неизгладимый отпечаток на все жизненные проявления человека - с самого детства до глубокой старости Самооценка играет огромное значение в подростковом возрасте, именно ее уровень оказывает влияние на социальное развитие ребенка, его адаптацию к новым социальным условиям. Исследованиями в этой области занимались многие психологи - Бернс Р, Божович Л.И, Бороздина Л.В и др. Цель исследования: установить взаимосвязь между уровнем самооценки и статусом подростка в группе сверстников. Объект исследования: самооценка детей подросткового возраста. Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и социального статуса подростка в группе. В исследовании выдвигается гипотеза - самооценка подростка, находится в прямой зависимости от уровня его самосознания, самооценки. У подростков с заниженной самооценкой, наблюдается низкий социальный статус, их социальное положение среди сверстников находится на низком уровне. Задачи исследования: 1. Дать психологическую характеристику подростковому возрасту; 2. Рассмотреть особенности самооценивания в подростковом возрасте; 3. Анализ взаимоотношений подростков в группе сверстников; 4. Экспериментальное изучения взаимосвязи самооценки и статуса подростка в группе. Теоретическая значимость работы состоит в том, что на основе анализа литературы мы устанавливаем соотношение между двумя научными понятиями, рассматривая самооценку как фактор личностного развития. Практическая значимость работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в работе школьных психологов с подростками.