ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………….……….…...………..…3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВУ ЕМОЦІЙНИХ ТА ПОВЕДІНКОВИХ ПОРУШЕННЬ У ПІДЛІТКІВ МОЛОДІЖНИХ СУБКУЛЬТУР…………………………………….………….……6

1.1 Загальні поняття про емоційні порушення…………….....................................6

1.2 Девіантна поведінка у підлітків молодіжних субкультур………….…...…..12 1.3 Характеристика субкультур готів, гопників та емо……………….................18


РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВУ ЕМОЦІЙНИХ ТА ПОВЕДІНКОВИХ ПОРУШЕНЬ У ПІДЛІТКІВ МОЛОДІЖНИХ СУБКУЛЬТУР …………………………………...……………....22

2.1 Мета, завдання та методики вивчення............................................................22

2.2 Специфіка прояву емоційних та поведінкових порушень у підлітків молодіжних субкультур............................................................................................29

2.3 Програма корекції девіантної поведінки………….……………….…….….53

ВИСНОВКИ……………………………………………………..............................…..54

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ………………….....56

ДОДАТКИ………………………………..……………………………………..………61

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………..…………………….……………………….3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ
ЕМОЦІЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ…...……………………………9 1.1. Стан проблеми в сучасній науці…………………….………………….…….9 1.2. Психологічні особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку………………..…16 1.3. Роль сім’ї в емоційному розвитку дитини………….....……………...22 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЯВУ ЕМОЦІЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ……………..............................35 2.1. Організація та методики дослідження прояву емоцій у дітей дошкільного віку……………………………………………………………….…………………..35 2.2.Специфіка прояву емоцій у дітей дошкільного віку………............................39 2.3. Програма розвитку емоцій у дошкільників…..………………. …………….51 ВИСНОВКИ………………………………..……………………………..……….57 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………..

ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………….................................4 РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ АДДІКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ПРИ ВЖИВАННІ ПСИХОАКТИВНИХ РЕЧОВИН 1.1. Аддіктивна поведінка як предмет досліджень в сучасній психологічній науці………………………………………………………8 1.2. Біо-психо-социальні передумови аддіктивної поведінки особистості…….15 1.3. Поведінкові особливості підлітків вживаючих психоактивні речовини…………………………………………………………….21 1.4. Особливості розвитку особистості в підлітковому віці……………………..26 Висновки до першого розділу………………………………………………...…31 РОЗДІЛ II. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВУ АДДІКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ПРИ ВЖИВАННІ ПСИХОАКТИВНИХ РЕЧОВИН 2.1. Методи і процедура експериментального дослідження…………………….34 2.2.Виразність схильності до вживання психоактивних речовин підлітків та особливості прояву потреб в пошуках відчуттів у підлітків…………………38 2.3. Специфіка прояву агресивної та конфліктної поведінки у підлітків…………………………………………………………………………...43 2.4. Взаємозв´язок схильності до вживання психоактивних речовин, потреби в пошуках відчуттів та агресивною і конфліктною поведінкою у підлітків……………………………………………………………..45 Висновки до другого розділу ………………………………………………....…48 РОЗДІЛ III. МЕТОДИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ АДДІКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ У ПІДЛІТКІВ 3.1. Формування психологічної стійкості підлітків до вживання психоактивних речовин ………………………………………..………………….50 3.2 Аналіз ефективності корекційної програми………………………………….53 Висновки до третього розділу…………………………………………………...55 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ…………………………………………………………57 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….60 ДОДАТКИ………………………………………………………………………….66

ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………….................................4 РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ АДДИКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ПРИ ВЖИВАННІ алкоголю ТА тютюну 1.1. Аддиктивна поведінка як предмет досліджень в сучасній психологічній науці…………………………………………………………………………………8 1.2. Біо-психо-социальні передумови аддиктивної поведінки особистості………………………………………………………………………….15 1.3.Поведінкові особливості учнів, вживаючих алкоголь та тютюн……………………………………………………………………………….21 1.4. Особливості розвитку особистості в підлітковому віці……………………..26 Висновки до першого розділу………………………………………………...…31 РОЗДІЛ II. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВУ АДДИКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ учнів ПРИ ВЖИВАННІ алкоголю та тютюну 2.1. Методи і процедура експериментального дослідження…………………….34 2.2. Особливості прояву схильності до вживання алкоголю, тютюну та потреб в пошуках відчуттів у підлітків..………………………………………………….38 2.3. Специфіка прояву агресивної та конфліктної поведінки в учнів підліткового віку…………………………………………………………………...40 2.4. Взаємозв’язок схильності до вживання алкоголю, тютюну, потреби в пошуках відчуттів та агресивною, конфліктною поведінкою учнів……………43 Висновки до другого розділу ………………………………………………....…47 РОЗДІЛ III. МЕТОДИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ АДДИКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ В УЧНІВ 3.1. Формування психологічної стійкості учнів до вживання алкоголю та тютюну………………………………………..………………………………….....49 3.2 Ефективність корекційної програми………………………………………….53 Висновки до третього розділу…………………………………………………...55 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ…………………………………………………………57 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….60 ДОДАТКИ………………………………………………………………………….67

Зміст

Вступ.......................................................................................................3 Розділ 1. Теоретичний огляд проблеми у науковій літературі....6 1.1. Агресія у підлітків…………………………………………….....6 1.2. Акцентуація характеру підлітків……………………………….19 1.3. Проблеми підліткового віку…………………………………….34 Розділ 2. Експериментальне дослідження……………………..42 2.1. Ціль, завдання та методи дослідження…………………………42 2.2. Дослідження агресивності акцентуйованих підлітків………...50 2.3. Аналіз результатів……………………………………………….57 Висновки……………………………………………………………....63 Рекомендації…………………………………………………………..66 Література……………………………………………………………..75 Додаток

Зміст

Вступ 3 Розділ 1 Теоретичний аналіз проблеми професійного самовизначення особистості 1.1 Порівняльний аналіз систем професійного відбору в зарубіжній та вітчизняній практиці 6 1.2 Формування професійного самовизначення учнів 20 1.3 Мотиваційно-ціннісне відношення в професійному становленні старшокласників 33 Розділ 2 Експериментальне дослідження професійного самовизначення 2.1 Хід експерименту (методика обстеження) 37 2.2 Інтерпретація даних 47 Практичні рекомендації 55 Література Додатки

ЗМІСТ

ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ КОНФЛІКТІВ НА ОСНОВІ АНАЛІЗУ ПСИХОЛОГІЧНИХ ДЖЕРЕЛ 1.1. Теоретичний підхід до дослідження проблеми конфліктів 1.2. Причини, функції і класифікації конфліктів, визначені у психологічній літературі 1.3. Структура і рівні конфлікту 1.4. Вплив вмирання пацієнтів на психологічний клімат та емоційний стан медичних працівників реанімаційного відділення РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОТІКАННЯ ТРУДОВИХ КОНФЛІКТІВ У МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ РЕАНІМАЦІЙНОГО ВІДДІЛЕННЯ 2.1. Мета, завдання й методика експериментального дослідження протікання трудових конфліктів 2.2. Аналіз та інтерпретація результатів експериментального дослідження ВИСНОВКИ РЕКОМЕНДАЦІЇ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТОК 3 6 11 18 30 35 37 62 64 67 71

ЗМІСТ

ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПОДРУЖНІХ ВІДНОСИН В СУЧАСНІЙ СІМ’Ї 1.1. Основні підходи до вивчення сім'ї і шлюбу в психології 1.2. Подружня сумісність як чинник, зв'язаний із задоволеністю шлюбом 1.3. Сімейні конфлікти в подружніх взаємовідносинах РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПОДРУЖНІХ ВІДНОСИН В СУЧАСНІЙ СІМ’Ї 2.1. Методичний арсенал експериментального дослідження 2.2. Результати експериментального дослідження 2.3. Методи психологічної корекції висновки СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ

Зміст

Вступ 3 Розділ 1. Теоретичне дослідження проблеми мотиваційної готовності до школи дітей з ППР та норми 7 1.1. Мотиваційна готовність до школи дітей, які нормально розвиваються 7 1.2. Особливості мотиваційної готовності дітей з ППР 17 Розділ 2. Експериментальне дослідження проблеми мотиваційної готовності до школи дітей які нормально розвиваються і дітей із ППР 25 2.1. Методика дослідження. 25 2.2. Методика діагностуючого експерименту, результати, порівняльний 25 аналіз (по кожному параграфу). 2.3. Корекційна програма 44 2.4. Контрольний експеримент 55 Висновки 58 Список використаних літературних джерел 61 Додатки 66

ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………………….…3
Розділ 1. Зв’язок мотивації навчання з особистісними якостями молодших школярів як психологічна проблема.………………………………9 1.1. Дослідження мотивації навчання в психолого-педагогічній літературі……………………………………………………………………………..9 1.2. Мотивація навчання її характерні особливості та зв'язок з якостями особистості молодших школярів………………………………………………….11 Розділ 2. Експериментальне дослідження зв’язку мотивації навчання з особистісними якостями молодших школярів………………….29 2.1. Організація та методика дослідження мотивації навчання та особистісних якостей молодших школярів……………………………………….29 2.2. Зв’язок мотивації навчання з особистісними якостями молодших школярів…………………………………………………………………………….37 Розділ 3. Система роботи з розвитку мотивації навчання молодших школярів……………………………………………………………………………53 3.1. Програма розвитку мотивації навчання молодших школярів……….53 3.2. Аналіз і обговорення отриманих даних……………………………….71 Висновки…………………………………………………………………….79 Список використаних джерел…………………………………………….82
Додатки………………………………………………………………………87