Вступ. Розділ 1 Теоретичні аспекти проблеми дослідження 1. Підручник як універсальний засіб оновлення змісту освіти, формування особистості …………………………………………………………7 2. Сучасне й майбутнє українського підручника…………………...12 3. Умови створення і функціонування шкільного підручника математики……………………………………………………………………….16 Розділ 2 Проблема створення і функціонування шкільного підручника математики 1. Аналіз діяльності автора шкільного підручника…………………26 2. Аналіз підручників математики 5-6 класів………………...……..39 3. Аналіз підручників щодо дотримання у них дидактичних принципів………………………………………………………………………...54 4. Пролеми вчителів та студентів, пов’язані з опрацюванням шкільних підручників…………………………………………………………...60 Висновки …………………………………………………..…………….66 Використана література……………………………………...………….68
ПЕДАГОГИКА | Просмотров:370 | Загрузок:32 | Добавил:MODER | Дата:18.07.2012
ВСТУП.. 4 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ 6 1.1. Суть просторового мислення. 6 1.2. Розвиток просторового мислення в процесі навчання стереометрії. 15 1.3. Методи розвитку просторового мислення. 17 1.4. Організація та проведення перших уроків курсу стереометрії у старшокласників 19 1.5. Застосування моделювання в розвитку просторового мислення. 22 1.6. Роль геометричного матеріалу у формуванні просторового мислення. 28 РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ. 32 2.1. Методичні основи формування просторових уявлень на уроках стереометрії. 32 2.2. Реалізація методичних основ формування просторових уявлень на прикладі теми «Многогранники». 39 2.3. Педагогічний експеримент. 50 ВИСНОВКИ.. 60 ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА.. 62
ПЕДАГОГИКА | Просмотров:484 | Загрузок:32 | Добавил:MODER | Дата:17.07.2012
Вступ…………………………………………………………………..…….4 Розділ 1. Теоретичні основи систематизації знань учнів на уроках алгебри в 7 – 9 класах. 1.1 Загальна характеристика систематизації знань ……………….....8 1.2 Психолого-педагогічні умови систематизації знань учнів в процесі навчання …….……………………………………………………..….…17 1.3 Аналіз психолого-педагогічної літератури та діючих підручників …………………………………………………………………………….24 Розділ 2. Методика реалізації систематизації знань учнів в процесі вивчення алгебри в 7 – 9 класах. 2.1 Методичні основи систематизації знань учнів в процесі вивчення алгебри в 7-9 класах….………….………………………….………….28 2.2 Реалізація запропонованих методичних підходів на прикладі теми «Формули скороченого множення»………………….……….…….…32 2.3 Педагогічний експеримент………………………………………….36 Висновки.....................................................................................................44 Список літератури…………………………………………………….…46
ПЕДАГОГИКА | Просмотров:436 | Загрузок:30 | Добавил:MODER | Дата:17.07.2012
Вступ 3 Глава І Теоретичні засади стимулювання роботи учнів у процесі навчання. 1.1. Сутність та структура поняття "пізнавальний інтерес”. 6 1.2. Проблема формування пізнавального інтересу учнів у психолого-педагогічній літературі 13 1.3. Умови формування пізнавального інтересу. 18 1.4. Засоби та прийоми розвитку пізнавального інтересу. 23 Висновки 31 Глава ІІ Формування інтересу до пізнавальної діяльності в учнів на уроках математики в 6 класах. 2.1. Постановка проблеми та шляхи роз’язання. 32 2.2. Результати експериментального дослідження 61 Висновки 69 Заключення 71 Використані джерела 74 Додатки 79
ПЕДАГОГИКА | Просмотров:502 | Загрузок:34 | Добавил:MODER | Дата:17.07.2012
Поиск